Developing E-LKPD based on Creative Problem Solving to Enhance Higher Order Thinking Skills and Learner Autonomy in Topics Related to Progressive and Standing Waves

Diah Nur Rachmah; Restu Widiatmono

doi:10.26737/jipf.v10i2.6237

Developing E-LKPD based on Creative Problem Solving to Enhance Higher Order Thinking Skills and Learner Autonomy in Topics Related to Progressive and Standing Waves

Diah Nur Rachmah, Restu Widiatmono

Abstract

This study aims to produce a valid, practical, and effective E-LKPD utilizing Creative Problem Solving (CPS) approach to enhance both Higher Order Thinking Skills (HOTS) and the independent learning attitude of students in topics related to progressive and standing waves. The research method employed was Research and Development utilizing the 4-D development design model, which includes the phases: Define, Design, Develop, and Disseminate; however, Disseminate phase was not implemented. The validity of the E-LKPD CPS was assessed by material and media validators. Its practicality was evaluated based on the feasibility of implementing the E-LKPD CPS during the learning process as observed. The effectiveness of the E-LKPD CPS was determined through N-gain tests, while user response was gathered via response questionnaire. Data analysis was conducted using quantitative descriptive methods. The E-LKPD CPS was pilot-tested in a limited setting at MAN 2 Yogyakarta, involving 33 MIPA 1 as experimental group and another 33 as control group (MIPA 2). The E-LKPD CPS received validity scores of 97.47% from content experts and 95.48% from media experts, both considered very valid. Its practicality scored at 84.08% (good). The effectiveness of the E-LKPD CPS in enhancing HOTS was demonstrated with experimental group N-gain of 70.69%, compared to the control group's 63.70%, both deemed moderately effective. The effectiveness in fostering independent learning attitudes yielded N-gain of 74.28% for the experimental group and 67.23% for the control group, also rated as moderately effective. Student response was highly favorable at 91.33% (very good). Consequently, the developed E-LKPD CPS is declared valid, practical, and effective for implementation in educational settings.

Keywords

E-LKPD; Higher Order Thinking Skills; Learner Autonomy; Progressive and Standing Waves

Full Text:

PDF (English)

References

Giancoli., & Douglas, C. (2001). Fisika Jilid 2, diterjemahkan oleh Yuhilza Hanum dari Physics Fifth Edition. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Hasibuan, F. A., & Abidin, J. (2019). Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Mahasiswa Melalui Media Pembelajaran Berbasis PhET Simulation. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 102-108.

Saputra, R., Susilawati, S., & Verawati, N. N. S. P. (2020). Pengaruh penggunaan media simulasi phet (physics education technology) terhadap hasil belajar fisika. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 110-115.

Hapsoro, C. A., & Susanto, H. (2011). Penerapan pembelajaran problem based instruction berbantuan alat peraga pada materi cahaya di SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7(1).

Djamarah. (2008). Prestasi Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Cipta Karya.

Ningsih, M. A., & Islami, N. (2023). Efektivitas Aplikasi PhET untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif pada Materi Gelombang Berjalan dan Gelombang Stasioner. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 8(4), 290-296.

Widayanti, N. I. (2010). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Tentang Tumbuhan Melalui Metode Pembelajaran Out Door Study Bagi Siswa Kelas II di SD Negeri Cemara Dua No 113 Surakarta Tahun 2009/2010. Skripsi S-1 Progdi PGSD. Surakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta (tidak diterbitkan).

Ahmatika, D. (2016). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan pendekatan inquiry/discovery. Euclid, 3(1).

Brookfield, S. D. (2011). Teaching for critical thinking: Tools and techniques to help students question their assumptions. John Wiley & Sons.

Listiani, W., & Rachmawati, R. (2022). Transformasi taksonomi bloom dalam evaluasi pembelajaran berbasis HOTS. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(03), 397-402.

Choiroh, S. S., Prastowo, S. H. B., & Nuraini, L. (2022). Pengaruh Penggunaan E-LKPD Interaktif Berbantuan Live Worksheets terhadap Kemampuan Berpikir Kognitif HOTS Fisika Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 694-705.

Suparman, U. (2021). Bagaimana meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) peserta didik. Bandarlampung: Pusaka Media.

Fani, K. (2021). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Pada Pelajaran IPA. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 66-75.

Sofyan, F. A. (2019). Implementasi HOTS pada kurikulum 2013. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 1-9.

Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Berbasis Zonasi. Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan.

Sulistiyo, A., Kusumawati, N., & Chasanah, L.U. (2022). Inovasi Pembelajaran dan Tumbuhnya Kemandirian Belajar. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.

Dewi, N., Asifa, S. N., & Zanthy, L. S. (2020). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 48-54.

Daulay, N. (2021). Motivasi dan kemandirian belajar pada mahasiswa baru. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 18(1), 21-35.

Asrori., & Thoha, C. (2020). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner (1st Ed). CV. Pena Persada.

Bukit, S., Perangin-Angin, R. B. B., & Murad, A. (2022). Strategi guru dalam menumbuhkan kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7858-7864.

Hasriadi. (2022). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Mata Kata Inspirasi.

Batubara, H. H. (2020). Media Pembelajaran Efektif. Semarang: Fatawa Publishing.

Safitri, O. N. (2022). Pengembangan Media Bahan Ajar E-LKPD Interaktif Menggunakan Website Wizer. me pada Pembelajaran IPS Materi Berbagai Pekerjaan Tema 4 Kelas IV SDN Tanah Kalikedinding II. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 86-97.

Suryandari, Y., Hendrayan, A., & Hariyadi, R. (2023). Pengembangan media e-lkpd berbasis liveworksheet untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 700-707.

Maheva, Z. P., Sundari, P. D., Mufit, F., & Dewi, W. S. (2023). Deskripsi Keunggulan Model Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17910-17919.

Muhali, M. (2021). Pengaruh Implementasi model creative problem solving terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah, keterampilan proses sains, dan kesadaran metakognisi peserta didik. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 9(1), 45-57.

Prihandono, T., Supriyono, A., Meilina, I. L., & Ernasari, E. (2023). Penerapan E-LKPD Interaktif Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Liveworksheets untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pembelajaran Fisika, 12(3), 114-126.

Riduwan. (2013). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta

Hake, H. (1999). Analyzing charge Gain Scores. America Educational Research Assosiation’s Division, Measurrement and Research Methodology.

Anderson., & Krathwohl. (2002). Revisi Taksonomi Bloom. Jakarta: Rineka Cipta.

Suciono, W. (2021). Berpikir kritis (tinjauan melalui kemandirian belajar, kemampuan akademik dan efikasi diri). Penerbit Adab.

Rawanda, T., & Hakim, L. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis Creative Problem Solving Berbantuan Liveworksheets Materi Perubahan Wujud Benda Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1248-1260.

Panjaitan, S. N., Mansyur, A., & Syahputra, H. (2023). Pengembangan LKPD elektronik (e-LKPD) berbasis problem-solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar peserta didik SMP IT Indah Medan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1890-1901.

Mandey, A. F., Tilaar, A. L. F., & Tumalun, N. K. (2023). Efektivitas model pembelajaran creative problem-solving terhadap kemampuan siswa menyelesaikan soal HOTS di SMP negeri 2 Langowan kelas VIII. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 541-551.

Palupi, F. R., & Pujianto, P. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Multimedia Guna Meningkatkan Penguasaan Materi Fisika dan Kemandirian Belajar Peserta Didik SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(3).

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jipf.v10i2.6237