The Effectiveness of STAD-Type Cooperative Learning Model Based on Online Media in Comprehending Physics Concepts

Juniar Rasyid; Eka Damayanti; Sudirman Sudirman; Rafiqah Rafiqah

doi:10.26737/jipf.v8i1.3070

The Effectiveness of STAD-Type Cooperative Learning Model Based on Online Media in Comprehending Physics Concepts

Juniar Rasyid, Eka Damayanti, Sudirman Sudirman, Rafiqah Rafiqah

Abstract

The concept comprehension of physics learning becomes the most important aspect that must be considered due to the conditions in the COVID-19 pandemic, the school implements online learning system that has potential to cause misconceptions among students. This research aims at finding out the effectiveness of STAD-type Cooperative Learning Model based on online media in comprehending physical concepts in class X MIA 1 SMAN 1 Tinambung. The research type is quasi-experiment that the data collection applied the concept comprehending test. The data were then analyzed using independent sample t-test. The results revealed that there was a difference in comprehending the concept among students who were taught using online media-based on the STAD-type in cooperative learning model with students who were taught using conventional learning based on online media. The results of effectiveness test conducted by comparing variance values showed that cooperative learning of STAD type effectively improved the concept comprehension. The findings in this study imply that the learning process during the Covid-19 pandemic can implement a media based on STAD-type cooperative learning model so that students still have appropriate comprehension of the learning material concept.

Keywords

Cooperative Learning Model; STAD Type; Online Media

Full Text:

PDF (English)

References

Basar, A. M. (2021). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19:(Studi Kasus di SMPIT Nurul Fajri–Cikarang Barat–Bekasi). Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1): 208-218.

Azzarkasyi, M., Armanda, A. R., Rizal, S., & Fatmaliana, A. (2020). Potensi Miskonsepsi Pada Pembelajaran Fisika Dasar Selama Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Biology Education, 8(2).

Andiani, W., & Fitria, H. (2021, April). Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Siswa SD Negeri 103 Palembang. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang. https://jurnal. univpgri-palembang. ac. id/index. php/Prosidingpps/article/view/5505.

Oktafiyana, C. (2020). Miskonsepsi Siswa SMP Pada Materi Bilangan Bulat Setelah Terlaksananya Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. In Seminar Nasional Pendidikan dan Ilmu Matematika (SENANDIKA) (pp. 35–44).

Maidiyah, E. (1998). Pembelajaran Kooperatif Pada Topik Pecahan di SD (Dalam Upayaupaya Meningkatkan Peran Pendidikan Matematika Dalam Menghadapi Era Globalisasi: Perspektif Pembelajaran Alternaif Kompetitif) Laporan Seminar Nasional Pendidikan Matematika 4 April 1998.

Virgana, V., Samin, S., & Ningsih, R. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif dan Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1): 95-108.

Detri, N. F. A., Verawati, N. N. S. P., & Rahayu, S. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan Jigsaw terhadap penguasaan konsep fisika. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 6(2): 70-75.

Saila, N. (2016, February). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions pada Perkuliahan Konsep Dasar Matematika. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 259-267).

Wibawanto, W. (2017). Desain dan Program Multimedia Pembelajaran Interaktif. Jember: Cerdas Ulet Kreatif.

Admin, A. (2020). Pembelajaran Daring dan Luring: Pengertian, Ciri-ciri, Serta Perbedaannya. AMONG GURU (blog), June, 15. Retrieved from https://www.amongguru.com/pembelajaran-daring-dan-luring-pengertian-ciri-ciri-serta-perbedaannya.

Suwarjo. (2008). Pembelajaran Kooperatif dalam Apresiasi Prosa Fiksi. Malang: Surya Pena Gemilang.

Budiyanto, A. K. (2016). Sintaks 45 Metode Pembelajaran dalam Student Centered Learning (SCL). Malang: Universitas Muhammadiyah Malang Press.

Mukrima, S. S. (2014). 53 Metode Belajar Dan Pembelajaran plus Aplikasinya. Bandung: Bumi Siliwangi.

Athirah, A., Garancang, S., & Suhardiman, S. (2018). Efektivitas Fish Bowl Technique Sebagai Sarana Sosial Terhadap Kemampuan Berbahasa Dan Pemahaman Konsep. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 6(2): 102-109.

Lamba, H. A. (2016). Pengaruh pembelajaran kooperatif model STAD dan gaya kognitif terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2).

Putra, G. E. A., Tegeh, & Wibawa, C. (2015). The Effect Of The STAD Type Cooperative Learning Model On The Understanding Of Concepts And Social Attitudes Of Class V. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 3(1): 45–52.

Durrotunisa, E., Septiani, N., & Pambudi, R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Wiradesa. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 1, pp. 103-108).

Sumilat, J. M., & Matutu, V. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievemen Division) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan. 3(3): 865–870.

Yunianto, T., Suyadi, S., & Suherman, S. (2020). Pembelajaran abad 21: Pengaruhnya terhadap pembentukan karakter akhlak melalui pembelajaran STAD dan PBL dalam kurikulum 2013. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(2): 203-214.

Aziz, A., & Yusnita, Y. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan TGT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 05 Batam TP 2016/2017. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2).

Pradevi, A. F., Susanti, M. M. I., & Rustamti, M. I. (2021). Meningkatkan Minat Belajar dan Kreativitas dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Siswa. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(2): 86-91.

Kusumawardani, N., Siswanto, J., & Purnamasari, V. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media poster terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2): 170-174.

Darmayanti, N. P. D., Wiarta, I. W., & Agustika, G. N. S. (2018). Pengaruh model pembelajaran STAD berbasis portofolio terhadap kompetensi pengetahuan matematika. International Journal of Elementary Education, 2(3): 228-236.

Jafar, A. F. (2019). Implementasi Strategi Belajar Kooperatif Murder Terhadap Pemahaman Konsep Fisika. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1): 26-30.

Prayekti, P. Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Versus Ekspositori dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Konsep Fisika Siswa Kelas X SMA. Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Versus Ekspositori dan Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Konsep Fisika Siswa Kelas X SMA, 20(4): 535-553.

Gusniar, G. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Division (STAD) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN No. 2 Ogoamas II. Jurnal Kreatif Online, 2(1).

Nuriansyah, F. (2020). Efektifitas penggunaan media online dalam meningkatkan hasil belajar pada mahasiswa pendidikan ekonomi saat awal pandemi Covid-19. Jurnal pendidikan ekonomi Indonesia, 1(2).

Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Ditinjau Dari Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2): 74-79.

Mustakim, M. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi covid-19 pada mata pelajaran matematika. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1): 1-12.

Azhariansah, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Team Achievement Division (STAD) Berbantuan Video Animasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Madrasah Aliyah. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(4): 505-511.

Wijaya, H., & Arismunandar, A. (2018). Pengembangan model pembelajaran kooperatif tipe stad berbasis media sosial. Jurnal Jaffray, 16(2): 175-196.

Simatupang, N. I., Sitohang, S. R. I., Situmorang, A. P., & Simatupang, I. M. (2020). Efektivitas pelaksanaan pengajaran online pada masa pandemi covid-19 dengan metode survey sederhana. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(2): 197-203.

Salsabila, U. H., Lestari, W. M., Habibah, R., Andaresta, O., & Yulianingsih, D. (2020). Pemanfaatan teknologi media pembelajaran di masa pandemi covid-19. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2): 1-13.

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jipf.v8i1.3070