Development of Physics Teaching Material: Guided Discovery Learning with Liveworksheet to Improve Work and Energy Problem Solving

Ellianawati Ellianawati; Tri Rahayu

doi:10.26737/jipf.v9i1.4442

Development of Physics Teaching Material: Guided Discovery Learning with Liveworksheet to Improve Work and Energy Problem Solving

Ellianawati Ellianawati, Tri Rahayu

Abstract

This study aims to describe the characteristics of teaching material, identify the level of feasibility, and determine the level of readability of teaching material based on guided discovery learning assisted by liveworksheet applications to improve problem-solving ability in work and energy material. The research method used is research and development with the ADDIE research design developed by Mollenda and Reiser in 2003 consisting of 5 stages, namely: 1) analyze; 2) design; 3) develop; 4) implement; and 5) evaluate. In this study only up to the develop stage. The feasibility test data collection used a questionnaire sheet with a Likert scale, while the readability test used the overlap test. The subjects of this research include physics lecturers, physics teachers, and students totaling 36. The characteristics of the teaching material developed contain work and energy material in the form of interactive pdfs equipped with discussion activities and experiments assisted by liveworksheet applications, sample problems and discussions, and evaluations with Polya problem-solving ability indicators. The results of the feasibility test of the teaching material obtained a score of 88%, indicating that it included very feasible criteria. The readability test obtained a result of 76.67%, so it is included in the criteria for teaching material that is easily understood by students. The results of this research can be utilized by teachers to teach the topic of work and energy, as well as to design and develop other learning materials that are more effective and interactive.

Keywords

Teaching Material; Guided Discovery Learning; Problem Solving Ability

Full Text:

PDF (English)

References

Afandi, A., Junanto, T., & Afriani, R. (2016). Implementasi digital-age literacy dalam pendidikan abad 21 di Indonesia. In Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) (Vol. 3, pp. 113-120).

Bao, L., & Koenig, K. (2019). Physics education research for 21st century learning. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 1(1), 1-12.

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34-42.

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.

Commerce, U. S. C. of. (2017). Bridging the Soft Skills Gap: How the Business and Education Sectors Are Partnering to Prepare Students for the 21st Century Workforce. Center for Education and Workforce, U.S. Chamber of Commerce Foundation.

Cholik, C. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Pendidikan Di Indonesia. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 2(6), 21-30.

Widianto, E. (2021). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Journal of Education and Teaching, 2(2), 213-224.

Pramesti, S. L. D. (2017). Analisis materi dan penyajian buku teks matematika sebagai sumber belajar matematika. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 25-32.

Fardidin, M. I. Wasis.(2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Model Guided Discovery pada Materi Fluida Statis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 5(01).

Kemendikbud. (2016). Permendikbud No 21 Tahun 2016 Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. In Direktur Jendral Peraturan Perundang-Uundangan Kementrian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia.

Nurhayati, N. (2017). Pengembangan bahan ajar trigonometri berbasis kontekstual melalui metode guided discovery untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 3(1), 31-44.

Simamora, R. E., & Saragih, S. (2019). Improving Students' Mathematical Problem Solving Ability and Self-Efficacy through Guided Discovery Learning in Local Culture Context. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(1), 61-72.

Oktaria, W., & Yerimadesi, Y. (2019). Pengembangan Modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Guided Discovery Learning untuk Kelas XI IPA SMA. Journal of Technique Research, 1(2), 164-170.

Wanti, R., & Yerimadesi, Y. (2019). Pengembangan Modul Reaksi Reduksi dan Oksidasi Berbasis Guided Discovery Learning untuk Kelas X SMA. Edukimia, 1(1), 38-45.

Purba, C., Surya, E., & Mukhtar, M. Pengembangan Bahan Ajar melalui Model Guided Discovery Learning Berbasis Budaya Batak Toba untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Paradikma, 12(1), 344921.

Rhosyida, N., Muanifah, M. T., Trisniawati, T., & Hidayat, R. A. (2021). Mengoptimalkan penilaian dengan liveworksheet pada flipped classroom di SD. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 5(1), 568-578.

Prabjandee, D. (2023). A Review of the Website Liveworksheets. com. Computer Assisted Language Learning, 24(1), 269-279.

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016, September). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 1, No. 26, pp. 263-278).

Baroya, E. H. (2018). Strategi pembelajaran abad 21. As-Salam: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(1), 101-115.

Liliarti, N., & Kuswanto, H. (2018). Improving the Competence of Diagrammatic and Argumentative Representation in Physics through Android-Based Mobile Learning Application. International Journal of Instruction, 11(3), 107-122.

Pratama, N. D. S., Suyudi, A., Sakdiah, H., & Bahar, F. (2017). Analisis kesulitan siswa dalam memecahan masalah fisika materi usaha dan energi. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 2(2).

Nikat, R. F., Parno, P., & Latifah, E. (2017). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik pada Materi Usaha dan Energi. In Seminar Nasional Pendidikan IPA 2017 (Vol. 2).

Alamsyah, A., & Haris, R. (2019). Pemanfaatan Bahan Ajar Berwawasan Lingkungan pada Mata Pelajaran Fisika di SMK Negeri 4 Jeneponto. UNM Environmental Journals, 2(2), 34–43.

Maisaroh, M., Mayasari, T., & Sasono, M. (2020, January). Profil Kemampuan Berpikir Analisis Siswa SMK dalam Mengerjakan Soal Konsep Usaha, Energi, dan Daya. In SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika).

Molenda, M. (2003). In search of the elusive ADDIE model. Performance improvement, 42(5), 34-37.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alfabeta.

Sudijono, A. (2014). Pengantar Statistik Pendidikan. Rajawali Pers.

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Rosmaini. (2009). Keterbacaan Buku Teks. FBS NIMED.

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35-42.

Kurnia, T. D., Lati, C., Fauziah, H., & Trihanton, A. (2019, October). Model addie untuk pengembangan bahan ajar berbasis kemampuan pemecahan masalah berbantuan 3d pageflip. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM) (Vol. 1, No. 1, pp. 516-525).

Suryaningtyas, A., Kimianti, F., & Prasetyo, Z. K. (2020, February). Developing science electronic module based on problem-based learning and guided discovery learning to increase critical thinking and problem-solving skills. In International Conference on Educational Research and Innovation (ICERI 2019) (pp. 65-70). Atlantis Press.

Prayogi, R. D. (2020). Kecakapan abad 21: Kompetensi digital pendidik masa depan. Manajemen Pendidikan, 14(2).

Widodo, A., & Nursaptini, N. (2020). Problematika pembelajaran daring dalam perspektif mahasiswa. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 100-115.

Rosidi, I. (2016). Pengembangan lembar kegiatan siswa berorientasi pembelajaran penemuan terbimbing (guided discovery learning) untuk melatihkan keterampilan proses sains. Jurnal Pena Sains, 3(1).

Purmadi, A., & Surjono, H. D. (2016). Pengembangan bahan ajar berbasis web berdasarkan gaya belajar siswa untuk mata pelajaran Fisika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 3(2), 151-165.

Andriyani, N., Hanafi, Y., Safitri, I. Y. B., & Hartini, S. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Lkpd Live Worksheet Untuk Meningkatkan Keaktifan Mental Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas Va. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, September, 122-130.

Muhali, M. (2019). Pembelajaran inovatif abad ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25-50.

Haryadi, R., & Pujiastuti, H. (2020, April). PhET simulation software-based learning to improve science process skills. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1521, No. 2, p. 022017). IOP Publishing.

Seruni, R., Munawaroh, S., Kurniadewi, F., & Nurjayadi, M. (2019). Pengembangan modul elektronik (e-module) biokimia pada materi metabolisme lipid menggunakan Flip PDF Professional. Jurnal Tadris Kimiya, 4(1), 48-56.

Kharisma, J. Y., & Asman, A. (2018). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis masalah berorientasi pada kemampuan pemecahan masalah matematis dan prestasi belajar matematika. Indonesian Journal of Mathematics Education, 1(1), 34-46.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Nasrullah, N., & Ayu Amalia, D. (2020). Analisis Bahan Ajar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.

Ikhsan, I., & Sugianto, S. (2021). Pengembangan Lembar Diskusi Siswa (LKS) Berbasis Sintaks Quantum Learning Terintegrasi Aplikasi Quisiss Pada Materi Kesetimbangan Benda Tegar. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 10(2), 166-171.

Rahmania, R., Danial, M., & Gani, T. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran ipa smp berbasis discovery learning berorientasi kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar peserta didik. Chemistry Education Review (CER), 3(2), 194-204.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.

Nurhayati, D. I., Yulianti, D., & Mindyarto, B. N. (2019). Bahan ajar berbasis problem based learning pada materi gerak lurus untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan kolaborasi siswa. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(2), 208-218.

Kemendikbud. (2017). Panduan Praktis Penyusunan Modul Pembelajaran. Direktorat Pembinaan SMA.

BSNP. (2010). Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI.

Utami, S. D., Dewi, I. N., & Efendi, I. (2021). Tingkat Keterbacaan Bahan Ajar Flexible Learning Berbasis Kolaboratif Saintifik. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 9(2), 577-587.

Mursyadah, U. (2021). Tingkat Keterbacaan Buku Sekolah Elektronik (Bse) Pelajaran Biologi Kelas X SMA/MA. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(4), 298-304.

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jipf.v9i1.4442