Online Learning in Border Isolated Areas on Temperature and Heat Materials

Amin Mustajab; Yulita Yulita

doi:10.26737/jipf.v7i2.2755

Online Learning in Border Isolated Areas on Temperature and Heat Materials

Amin Mustajab, Yulita Yulita

Abstract

Online learning in isolated areas is very difficult to implement, on the other hand direct learning cannot be carried out during this pandemic period. This study aims to see whether video-assisted learning (offline) is effective to be applied as an alternative in online learning. This quantitative study used a post-test only control-group design. The experimental class was treated with video-assisted teaching on the temperature and heat material. The control class was given learning treatment using the online learning method by giving assignments and online learning assisted by the whatsapp application. The population of this research is the seventh grade students of SMP Negeri 03 Entikong. The research sample amounted to 78 people were selected using a systematic sampling technique. The instrument in this study consisted of written test and video teaching on temperature and heat material. The written test given to students is in the form of an essay test with 4 questions related to heat material. The written test indicator consists of analyzing the temperature comparison of the thermometer; analyzing the effect of temperature on the long expansion of objects; using the specific heat data of material to determine the amount of heat required to raise the objects’ temperature; calculating the amount of heat to change the state of objects. The results of this study indicate that there is a difference between the average student physics’ learning outcomes in teaching video-assisted learning class and whatsapp-assisted online class.

Keywords

Online learning; Teaching Videos; Temperature and Heat Materials

Full Text:

PDF (English)

References

Radha, R., Mahalakshmi, K., Kumar, V. S., & Saravanakumar, A. R. (2020). E-Learning during lockdown of Covid-19 pandemic: A global perspective. International journal of control and automation, 13(4): 1088-1099.

Wahyono, P., Husamah, H., & Budi, A. S. (2020). Guru profesional di masa pandemi COVID-19: Review implementasi, tantangan, dan solusi pembelajaran daring. Jurnal pendidikan profesi guru, 1(1): 51-65.

Rigianti, H. A. (2020). Kendala pembelajaran daring guru sekolah dasar di Banjarnegara. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 7(2).

Hamdani, A. R., & Priatna, A. (2020). Efektifitas implementasi pembelajaran daring (full online) dimasa pandemi Covid-19 pada jenjang Sekolah Dasar di Kabupaten Subang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(1): 1-9.

Hutauruk, A. J. (2020). Kendala pembelajaran daring selama masa pandemi di kalangan mahasiswa pendidikan matematika: Kajian kualiatatif deskriptif. Sepren, 2(1): 45-45.

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, solusi dan harapan: pembelajaran daring selama masa pandemi covid-19 oleh guru sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3): 282-289.

Asmuni, A. (2020). Problematika pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 dan solusi pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4): 281-288.

Fadhli, M. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis video kelas iv sekolah dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1): 24-33.

Yudha, S. F. A., Asrul, A., & Kamus, Z. (2016). Pembuatan bahan ajar fisika berbasis video menggunakan sparkol videoscribe untuk pembelajaran fisika siswa kelas x SMA. Pillar of Physics Education, 8(1).

Nuzuliana, A. H., Bakri, F., & Budi, E. (2015, October). Pengembangan Video Pembelajaran Fisika pada materi fluida statis di sma. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) (Vol. 4, pp. SNF2015-II).

Simanjuntak, M. P. (2012). Peningkatan pemahaman konsep fisika mahasiswa melalui pendekatan pembelajaran pemecahan masalah berbasis video. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(02): 55-60.

Ain, T. N. (2013). Pemanfaatan visualisasi video percobaan gravity current untuk meningkatkan pemahaman konsep Fisika pada materi tekanan hidrostatis. Inovasi Pendidikan Fisika, 2(2).

Hafizah, S. (2020). Penggunaan dan pengembangan video dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2): 225-240.

Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & Nugroho, E. (2019, February). Faktor-faktor yang mempengaruhi kesuksesan pembelajaran daring dalam revolusi industri 4.0. In Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS) (Vol. 1, No. 1).

Oktavian, R., & Aldya, R. F. (2020). Efektivitas pembelajaran daring terintegrasi di era pendidikan 4.0. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(2).

Naziah, S. T., Maula, L. H., & Sutisnawati, A. (2020). Analisis keaktifan belajar siswa selama pembelajaran daring pada masa covid-19 di sekolah dasar. Jurnal JPSD (Pendidikan Sekolah Dasar), 7(2): 109-120.

Kusumaningrum, B., & Wijayanto, Z. (2020). Apakah pembelajaran matematika secara daring efektif?(Studi kasus pada pembelajaran selama masa pandemi Covid-19). Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2): 136-142.

Atiqoh, L. N. (2020). Respon orang tua terhadap pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Thufuli: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1): 45-52.

Ario, M., & Asra, A. (2019). Pengembangan video pembelajaran materi integral pada pembelajaran flipped classroom. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1): 20-31.

Hamdanillah, N., Harjono, A., & Susilawati, S. (2017). Pengaruh model pembelajaran advance organizer menggunakan video pembelajaran terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas XI. Jurnal pendidikan fisika dan teknologi, 3(2): 119-127.

Kamlin, M., & Keong, T. C. (2020). Adaptasi video dalam pengajaran dan pembelajaran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(10): 105-112.

Chandra, F. H., Nugroho, Y. W., & Surabaya, T. (2016). Peran teknologi video dalam flipped classroom. Dinamika Teknologi, 8(1): 15-20.

Sidek, S., & Hashim, M. (2016). Pengajaran berasaskan video dalam pembelajaran berpusatkan pelajar: analisis dan kajian kritikal. Journal of ICT in Education, 3: 24-33.

Batubara, H. H., & Batubara, D. S. (2020). Penggunaan video tutorial untuk mendukung pembelajaran daring di masa pandemi virus Corona. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(2): 74-84.

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jipf.v7i2.2755