Pengaruh Pendekatan Genre-Based terhadap Keterampilan Menulis Teks Sederhana Siswa di Sekolah Dasar

Resvan Resvan

Abstract


Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting dan harus dikuasai oleh siswa sejak pendidikan dasar. Namun, fakta di lapangan menunjukkan bahwa keterampilan menulis siswa sekolah dasar masih tergolong rendah, terutama dalam menghasilkan teks yang terstruktur dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pendekatan genre-based terhadap keterampilan menulis teks sederhana siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa yang dibagi menjadi kelas eksperimen (n=30) dan kelas kontrol (n=30). Instrumen yang digunakan berupa tes menulis yang dianalisis menggunakan rubrik penilaian holistik. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol (t=4,87; p<0,05). Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (78,4) lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol (63,2). Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan genre-based efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks sederhana siswa sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya penerapan pendekatan berbasis genre dalam pembelajaran menulis di sekolah dasar sebagai upaya meningkatkan kompetensi literasi siswa

Keywords


Pendekatan Genre-Based;Keterampilan Menulis teks sederhana;Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Badger, R., & White, G. (2000). A process genre approach to teaching writing. ELT Journal, 54(2), 153-160. https://doi.org/10.1093/elt/54.2.153

Cahyani, I. (2020). Kemampuan menulis siswa sekolah dasar: Realita dan tantangan. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-58. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i1.xxxx

Christie, F., & Derewianka, B. (2008). School discourse: Learning to write across the years of schooling. Continuum.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Sage Publications.

Derewianka, B. (2011). A new grammar companion for teachers. PETAA.

Dewi, R. S. (2022). Kemampuan menulis teks deskriptif siswa kelas IV SD di Kalimantan Barat. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 88-95. https://doi.org/10.26737/jpdi.v7i2.xxxx

Emilia, E. (2010). Teaching writing: Developing critical learners. Rizqi Press.

Hammond, J., Burns, A., Joyce, H., Brosnan, D., & Gerot, L. (1992). English for social purposes: A handbook for teachers of adult literacy. National Centre for English Language Teaching and Research.

Harmer, J. (2004). How to teach writing. Pearson Education.

Hyland, K. (2004). Genre and second language writing. University of Michigan Press.

Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian pembelajaran bahasa: Berbasis kompetensi. BPFE.

Nur'aini, F. (2021). Pengaruh pendekatan genre-based terhadap kemampuan menulis teks narasi siswa kelas V SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(1), 32-41. https://doi.org/10.17977/um048v27i12021p032

OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Putri, N. A., & Sari, M. (2022). Efektivitas pendekatan genre-based dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 11(2), 125-136. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v11i2.xxxx

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.




DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpdi.v10i2.8967

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Published by:

Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals, STKIP Singkawang

Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp.   : +62562 420 0344
No. Fax.    : +62562 420 0584

JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia)

e-ISSN : 2477-8435

p-ISSN : 2477-5940

Editor in Chief Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6281345376986

Publisher Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788

Management Tools

     

JPDI indexed by:

 

Creative Commons License

JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.