Meningkatkan Karakter Bernalar Kritis dengan Penerapan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar

Nur Defani, Supriyadi Supriyadi

Abstract


This study aims to determine the improvement of students’ critical reasoning character by applying the Problem Based Learning model. This study used a quantitative approach with a pre-experimental design of one group pretest-posttest type. The population of this study were 4th grade students of SDN Kendalpecabean Sidoarjo, totalling 23 students. The data collection technique used saturated sampling. The research instrument is a critical reasoning ability test which includes four indicators, namely obtaining and processing information, analysing information, reflecting on thinking, and making decisions. The normality test results showed that the pre-test and post-test data had a normally distributed distribution, and the homogeneity test showed that the data was homogeneous. The paired sample t-test test showed a significant difference between the pre-test and post-test scores, with α = 0,05 obtained a significance value of < 0,001 which means H0 is rejected and H1 is accepted. In addition, the N-Gain test results showed an increase in students’ critical reasoning skills in the medium category. The results of this study indicate that the Problem Based Learning model has a positive effect on improving the critical reasoning character of grade IV elementary school students in Mathematics.

Keywords


Problem Based Learning;Critical Thinking;Elementary School

Full Text:

PDF

References


Akhmad, M. A., Mustari, M., Putra, Moh. A., Arif, T. A., Fadollah, I., & Sila, A. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 341–355. doi:10.38048/jipcb.v10i2.1462

Alisa, Suwangsih, E., & Solihah, P. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(2), 89–102. doi:10.5281/zenodo.10472526

Budiyanti, N., & Diah Utami, R. (2024). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIGITAL (Vol. 5).

Fitriah Aras, N., Lestari, M., & Rahmat, W. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Novick di Sekolah Dasar, 6. doi:10.31004/basicedu.v6i5.3399

Handayani, A., & Sinaga, S. I. (2022). Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education, 5(3). doi:10.31849/paud-lectura.v%vi%i.10670

Imanda, E. N., Kesumawati, N., & Surmilasari, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Analogi Matematis dan Berpikir Kritis Siswa SDN 79 Palembang. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 11(1), 239–248. doi:10.25273/jems.v11i1.14611

Iskandar, L, D, D., Ermiana, I., & Nur Kholifatur Rosyidah, A. (2021). PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SD. Renjana Pendidikan Dasar, 1(2), 66–76.

Ismail, shalaudin., Suhana, S., & Yuliati Zakiyah, Q. (2021). ANALISIS KEBIJAKAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEWUJUDKAN PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH. Dinasti Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2, 76–84.

Jannah, R., & Nurmawanti, I. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Experiential Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas IV. Journal of Classroom Action Research, 6(1). doi:10.29303/jppipa.v6i1.6745

Joyoleksono, S, K., Joko Raharjo, T., & Suratinah. (2022). Pengaruh Model Problem based learning dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Profesi Keguruan, 8(1), 85–96. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk

Kemendikbud ristek. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta.

Kemendikbud ristek. (2022). Dimensi Bernalar Kritis.

Khairani, M., Sukmawati, & Nasrun. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 1 LEJANG KABUPATEN PANGKEP. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 429. doi:10.35931/am.v7i1.1885

Khasanah, V. A., & Muthali’in, A. (2023). Penguatan Dimensi Bernalar Kritis melalui Kegiatan Proyek dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2), 172–180. Retrieved from http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index

Lailatul Inayah, U., Anisah, N., Fitria, L., Nisak, K., & Muhimah, S. N. (2024). ANALISIS PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS PADA UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN BENDUNGAN. Journal (Vol. 1). Retrieved from https://journal.unipdu.ac.id/index.php/dirasat

Mardawati, Syamsuddin, A., & Rukli. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Mobile Learning Terhadap Kemampuan Kolaborasi Matematika Siswa Kelas IV SD. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 05.

Mariatul Kibtiyah, A. (2022). PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERNALAR KRITIS PADA MATERI MENGKLASIFIKASIKAN INFORMASI WACANA MEDIA CETAK SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 82–87. doi:10.24176/jino.v5i2.7710

Muliana, Fonna, M., & Hayatun, N. (2024). PENGARUH PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN ABAD 21. Retrieved from Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika

Munfarikhatin, A., Luden Pagiling, S., & Natsir, I. (2022). FENOMENA LITERASI MATEMATIKA SISWA DI INDONESIA BERDASARKAN HASIL PISA. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika (PEMANTIK), 2, 49–58.

Purnomo, B., & Fatwa Sari, A. (2021). Literasi Matematika Siswa IPS dalam Menyelesaikan Soal PISA Konteks Saintifik. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10, 357–368. Retrieved from http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Putra, Z. H., Hermita, N., & Alim, J. A. (2021). Analisis Pengetahuan Matematika, Didaktika, dan Teknologi Calon Guru Sekolah Dasar Menggunakan Rasch Model. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10, 2086–4280. Retrieved from http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Putriana, H. N., Fajriyah, K., & Suyitno. (2023). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA KELAS V SDN 2 KEPOH KECAMATAN JATI KABUPATEN BLORA. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09, 937–946.

Raharjo. (2020). Analisis Perkembangan Kurikulum PPKn: Dari Rentjana Pelajaran 1947 sampai dengan Merdeka Belajar 2020. PKn Progresif, 15, 63–82.

Rendi, Marni, Tia Neonane, & Mozes Lawalata. (2024). Peran Logika Dalam Berfikir Kritis Untuk Membangun Kemampuan Memahami Dan Menginterpretasi Informasi. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 2(2), 82–98. doi:10.55606/sinarkasih.v2i2.313

Reski, R., Hutapea, N., & Saragih, S. (2019). Peranan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap. Juring: Journal for Research in Mathematics Learning p-ISSN (Vol. 2).

Setiawan, A., Hartatik, S., Widiana Rahayu, D., & Umar Susanto, R. (2024). Pengembangan Media Permainan ‘Go Race’ Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis. Journal of Nusantara Education (Vol. 4). Retrieved from http://journal.unu-jogja.ac.id/fip/index.php/JONED

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Wulandari, S., Misdalina, & Tanzimah. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Dalam Memahami Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 33 Palembang. Journal on Education, 06(01), 6155–6163.

Yohanah, E., Rizkia Pangestika, R., & Anjarini, T. (2024). Pengaruh Game Morning Jarimatika Terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. Retrieved from https://jurnaldidaktika.org

Yuliasandra, E. W., & Wulandari, F. (2023). The Influence of Problem Based Learning Model on the Critical Thinking Elementary School. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(8), 6610–6618. doi:10.29303/jppipa.v9i8.3766

Zahrotun Nisa, F., & Rayungsari, M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 99–106.




DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpdi.v10i3.7092

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Published by:

Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals, STKIP Singkawang

Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp.   : +62562 420 0344
No. Fax.    : +62562 420 0584

JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia)

e-ISSN : 2477-8435

p-ISSN : 2477-5940

Editor in Chief Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6281345376986

Publisher Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788

Management Tools

     

JPDI indexed by:

 

Creative Commons License

JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.