Mathematical Creative Thinking Skills in Problem Posing  Viewed from Cognitive Style and Gender

Ilham Rais Arvianto

doi:10.26737/jpmi.v10i1.6321

Mathematical Creative Thinking Skills in Problem Posing Viewed from Cognitive Style and Gender

Ilham Rais Arvianto

Abstract

This research aims to view the profile of mathematical creative thinking skills viewed form gender and cognitive style. Cognitive styles are focused on field dependent (FD) and field independent (FI) cognitive styles. This reseaech are explanatory sequential mixed method. The instruments used are the cognitive style test (GEFT), the problem-posing questions (TPM), and an interview guideline. The research subjects were categorized into 4 groups: FD male, FD female, FI male, and FI female. The research procedure starts with quantitative phase, then qualitative phase. The results of the study showed that the mathematical creative thinking skills in problem posing in the FD cognitive style, women are superior compared to the male group. This advantage lies in the fluency component. While in the FI cognitive style, men and women show the same pattern. Therefore, teachers should be able to adjust learning to the conditions of the diversity of categories of each group.

Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Pengajuan Masalah Ditinjau dari Gaya Kognitif dan Gender

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk melihat profil kemampuan berpikir kreatif matematis dalam pengajuan masalah mateatika ditinjau dari gender dan gaya kognitif. Gaya kognitif difokuskan pada gaya kognitif field dependent (FD) dan field independent (FI). Penelitian ini termasuk dalam penelitian explanatory sequential mixed method. Instrumen yang digunakan adalah tes gaya kognitif (GEFT), tes pengajuan masalah (TPM), dan pedoman wawancara. Subjek penelitian dikelompokkan menjadi 4 yaitu FD laki-laki, FD perempuan FD, FI laki-laki, dan FI perempuan. Prosedur penelitian dilakukan dengan fase kuantitatif dilanjutkan dengan fase kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis pada pengajuan masalah pada gaya kognitif FD, perempuan lebih unggul dibandingkan dengan kelompok laki-laki. Keunggulan tersebut terletak pada komponen kefasihan. Sementara pada gaya kognitif FI, laki-laki maupun perempuan menunjukkan pola yang sama. Oleh karena itu, guru hendaknya dapat menyesuaikan pembelajaran dengan kondisi keberagaman kategori dari masing-masing kelompok.

Kata Kunci :

Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis; Pengajuan Masalah; Gaya Kognitif; Gender

Keywords

Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis; Pengajuan Masalah; Gaya Kognitif; Gender;

Full Text:

PDF

References

Adiastuty, N., Waluya, S. B., Junaedi, I., Masrukan, M., & Putri, C. M. (2022). Pengaruh Gaya Kognitif dan Gender Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 5(1), 756–764. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/1572

Arvianto, I. R. (2018). Proses Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Pengajuan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 6(2), 99. https://doi.org/10.25273/jipm.v6i2.2180

Azhari, D. S., Afif, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Mixed Method Research untuk Disertasi. INNOVATIVE: Journal Social Science Research, 3(2), 8010–8025.

Blanton, E. L. (2004). The Influence of Students’ Cognitive Style on A Standardized Reading Test Administered in Three Different Formats (University of Central Florida). Retrieved from https://stars.library.ucf.edu/etd/4

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design : Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. In Research Defign: Qualitative, Quantitative, and Mixed M ethods Approaches (5th ed.). Los Angeles: SAGE.

Ermayani, Y., Prayino, S., Hikmah, N., & Sripatmi, S. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1239–1244. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1464

Fadlilah, C., & Siswono, T. Y. E. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Asimilasi (Assimilating) Dan Konvergen (Converging) Dalam Memecahkan Masalah Numerasi. MATHEdunesa, 11(2), 548–561. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n2.p548-561

Husnullail, M., Risnita, R., Jailani, M. S., & Asbui, A. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Riset lmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 70–78.

Jannah, F., Rahdiansyah, R., Sari, R., Fahlevi, R., Wardini, S., Aisyah, S., & Kurniawan, W. (2022). Pembelajaran HOTS Berdasarkan Pendekatan Lingkungan DI Sekolah Dasar. PRIMARY: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 189–197.

Kusumawati, V. G., & Andriyani, A. (2022). 54159-Article Text-154565-1-10-20220203. PRISMA, 5, 202–213.

Luthfiana, N. A., & Kurniawan, R. Y. (2024). Analisis Gaya Kognitif Siswa Pada Pengajuan Masalah. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(2), 263–267. https://doi.org/10.26740/jupe.v12n2.p263-267

Maryanto, N. R., & Siswanto, R. D. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Dan Gender. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i1.6171

Masythoh, D. N., & Nuriadin, I. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta Didik Ditinjau Dari Gender Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 Di SMK. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1750–1756. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.724

Mubarok, M. A., & Kurniasari, I. (2019). Berpikir Kreatif Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Jenis Kelamin. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 142–147.

Murtafiah, M., & Amin, N. (2018). Pengaruh Gaya Kognitif Dan Gender Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 11(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2986

Nida, N. K., Usodo, B., & Saputro, D. R. S. (2020). Effectiveness of the flipped classroom model on the students’ mathematical creative thinking skills. International Conference on …. Retrieved from https://www.atlantis-press.com/proceedings/icobl-19/125940746

Nur, A. S., & Palobo, M. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gaya Kognitif dan Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 139–148. Retrieved from http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v9i2.15067

Pratama, A. A., Choirudin, & Wawan. (2023). Matematika Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada. Delta-Phi : Jurnal Pendidikan Matematika, 01.

Putera, A. J. H., Ismail, I., & Wijayanti, P. (2024). Proses Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Trigonometri Berdasarkan Gaya Kognitif. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1323–1330.

Quintasari, D., & Rahaju, E. B. (2019). Proses Berpikir Kreatif Peserta Didik SMP dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended Segiempat ditinjau berdasarkan Gaya Kognitif. MATHE Dunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 267–276.

Qulub, S., & Manoy, J. T. (2020). Proses Berpikir Kreatif Proses Berpikir Kreatif Siswa SMP Bergaya Kognitif Impulsif dan Reflektif dalam mengajukan masalah matematika. MATHEdunesa, 9(3), 468–477. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v9n3.p468-477

Rahman, A. (2013). Pengajuan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif dan Kategori Informasi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 244–251.

Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian) (1st ed.). Yogyakarta: Parama Publishing.

Rosadi, A., Haryani, S., & Hidayah, I. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Basicedu, 6(6), 9898–9907. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4084

Shobikhah, A., Siswono, T. E., & Prastiti, T. D. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Berbakat Dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(September), 83–90.

Siswono, T. Y. E. (2007). Konstruksi Teoritik tentang Tingkat Berpikir Kreatif Siswa dalam Matematika. Jurnal Matematika FMIPA UNESA, 2(4), 1–10.

Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D (19th ed.). Bandung: Alfabeta.

Syukriani, A. (2023). Strategic Competencies of Prospective Teacher Students Based on Cognitive Style and Gender. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 9(1), 23–32. https://doi.org/10.30595/alphamath.v9i1.17202

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v10i1.6321