Mathematics Learning Outcomes and Student Learning Motivation and Teacher Activities in the Integration of Problem Based Learning, Rhealistic Mathematic Education and Snowball Throwing Learning Models

Mahmudah Nur Annisa; Darmiyati Darmiyati

doi:10.26737/jpmi.v9i2.5819

Mathematics Learning Outcomes and Student Learning Motivation and Teacher Activities in the Integration of Problem Based Learning, Rhealistic Mathematic Education and Snowball Throwing Learning Models

Mahmudah Nur Annisa, Darmiyati Darmiyati

Abstract

The problem in this research is the low level of activity, motivation and student learning outcomes in mathematics learning. This is due to the lack of activities that involve students in learning, lack of student motivation and responsibility in learning and difficulty understanding the concept of the material. The aim of this research is to describe teacher activities, analyze student activities, motivation and student learning outcomes. This research method is a combination of qualitative and quantitative approaches, carried out in 3 meetings in the IVA class of SDN Sungai Miai 10 Years in the 2023/2024 academic year with a total of 33 students. Research instruments include teacher activity observation sheets, student activity observations, student learning motivation questionnaires, and student learning outcomes. After that, the data was analyzed descriptively and presented in the form of tables and graphs. From the research results, it can be seen that teacher performance increased at meeting I by 78.12%, II by 84.38%, and III by 93.75% with a rating of "Very Good". Meanwhile, student participation increased at meeting I by 3.03%, II 36.36%, and III 87.88% with the assessment "Almost All Students Are Active". Student learning motivation also increased at meeting I by 3.03%, II 24.24%, and III 93.94%, with the assessment "Almost All Students Are Motivated". Overall, student learning outcomes increased at meeting I by 27.27%, II 48.48%, and III 90.91% with the assessment "Achieved". According to research, it is concluded that the combination of Problem Based Learning, Realistic Mathematic Education, and Snowball Throwing can significantly increase student activity, interest in learning, and achievement.

Keywords

Decimal Multiplication; Problem Based Learning; Realistic Mathematic Education; Snowball Throwing

Full Text:

PDF

References

Alghifari, L. M. M., & Harmanto, A. Z. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 1(2), 81. https://doi.org/10.61798/get.v1i2.43

Arianti. (2018). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 124. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284

Ariyanto, D. (2021). Belajar TIK dengan JIGSAW. Yayasan Lembaga Gumun Indonesia. https://www.google.co.id/books/edition/BELAJAR_TIK_DENGAN_JIGSAW/a1VHEAAAQBAJ?hl=en&gbpv=1&pg=PR7&printsec=frontcover

Aslamiah, A., Cinantya, C., & Rafianti, W. R. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif bagi Guru–guru Sekolah Dasar di Banjarmasin. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 144. https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i1.6520

Darmiyati. (2017). Students Success in Mathematics and Its Relationship with the Attitude toward Numeracy Learning. Atlantis Press, 100, 402–406.

Dwi Cahyono, D., Hamda, M. K., & Prahastiwi, E. D. (2022). Pemikiran Abraham Maslow Tentang Motivasi dalam Belajar. Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(1), 39. https://doi.org/https://doi.org/10.52266/

Fitri, A., & Sugiarto, R. (2020). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 3(1), 90. https://doi.org/10.33603/cjiipd.v3i1.3191

Hairunnisa, & Noorhapizah. (2023). Implementasi Model Panting Muatan PPKN Untuk Meningkatkan Motivasi , dan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN 1 Murung A Hulu Sungai Tengah. JPBB: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 215–232.

Hoesny, M. U., & Darmayanti, R. (2021). Permasalahan dan Solusi untuk Meningkatkan Kompetensi dan Kualitas Guru : Sebuah Kajian Pustaka. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(2), 123–132. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3595

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599

Inayah, R., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar menggunakan model Papeda pada kelas V SD. JTTP: Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 139–147. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/29

Luthfiyah, A. Y., & Astuti, H. P. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing Pada Siswa SD. Nabla Dewantara : J.Pendidik.Matematika, 8(1), 20–26. https://doi.org/10.51517/nabla.v8i1.206

Madhakomala, Aisyah, L., Rizqiqa, F. N. R., Putri, F. D., & Nulhaq, S. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pemikiran Pendidikan Paulo Freire. At- Ta’lim : Jurnal Pendidikan, 8(2), 162–172. https://doi.org/10.55210/attalim.v8i2.819

Mafidah, E. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Realistik Mathematic Education (RME) Dan Problem Posing Serta Kemampuan Awal Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Inivasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 1(2), 95–100.

Marheni, N. L. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal of Education Action Research, 6(2), 208–213. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.45822

Marsabila, N., Lonika, T., & Baluari, A. (2022). Motivasi Belajar Siswa Jenis Dan Cara Meningkatkanya. Journal JBES: Journal Of Biology Education And Sciencee-, 2(2), 136–137. https://jurnal.stkipkieraha.ac.id/index.php/jbes

Mulyani, S., Jannah, F., & Sari, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PRESTASI Pada Peserta Didik Kelas V SDN Murung Raya 3 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(02), 52–63.

Noor, S. (2020). Penggunaan Quizizz dalam penilaian pembelajaran pada materi ruang lingkup Biologi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X.6 SMA 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati, 6(1), 1–7.

Nurdin, Purwosusanto, H., & Djuhartono, T. (2021). Analisis Pengaruh Kinerja Guru Dalam Pembelajaran Dan Persepsi Siswa Atas Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar. Research and Development Journal of Education, 7(2), 442. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i2.10319

Nurfauzan, A. Z., Almubarak, M., Abdillah, K., & Anggraini, A. (2022). Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran Siswa. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 619. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/198/144

Prastitasari, H., Jumaidi, Marhamah, E., Purwanti, R., & Sari, R. (2022). Penggunaan Model Pairing Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas, dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Geometri. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11, 276–288.

Prijanto, J. H., & de Kock, F. (2021). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dengan Menerapkan Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 245–246. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4318/1894

Putri, Y. S., & Arsanti, M. (2022). Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Pemulihan Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Sultan Agung, November, 21–26. https://ditsmp.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka-sebagai-upaya-pemulihan-pembelajaran/%0A

Qamar, M. R. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Pecahan Desimal Menggunakan Model Problem Based Learning dan Open Ended Learning Pada Kelas V SDN Matang Ginalun Kabupaten Hulu Sungai Tengah. 8.5.2017, 2003–2005. www.aging-us.com

Reza Arviansyah, M., & Shagena, A. (2022). Tantangan dan Peran Dari Guru dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 15(1), 224–225.

Sarah, S., & Darmiyati. (2023). Development Of Sciene Cognitive Aspects Through Problem Based Learning (PBL), Demonstration, Direct Instruction, And Experiment Method In Group B. E-Chief Journal (Early Childhood and Family Parenting Journal, 9(2), 12.

Sari, R., Jannah, F., Radiansyah, R., Hasanah, M., Diani, N. A., & Puspita, P. M. (2022). Improve Student Motivation, Activity, and Learning Outcomes Using a Combination of Group Investigation, Number Head Together, and Make a Match Models in Elementary School. International Journal of Social Science And Human Research, 05(11), 5097–5106. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i11-39

Sholihah, A., Warsiman, & Dwi Arista, H. (2023). Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Interaktif Berbasis Blended Learning Pada Materi Teks Artikel. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 97. https://doi.org/10.31571/bahasa.v12i1.5057

Sugiyannor, M., & Maimunah. (2023). Meningkatkan Aktivitas Siswa, Kerjasama, Dan Hasil Belajar Muatan Matematika Menggunakan Model PBL DAN MAKE A Match Di Kelas V SD. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 02(4), 836. http://jurnal.minartis.com/index.php/jpst/

Sundari, F. (2017). Peran Guru Sebagai Pembelajar dalam Memotivasi Peserta Didik Usia SD. Prosiding Diskusi Panel Pendidikan, April, 62.

Ulfah, & Arifudin, O. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. 2(1), 3.

Wicaksono, D., & Iswan. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2), 111–126.

Yanita, E., & Zulhidir. (2022). Penerapan Model Active Learning Tipe Card Sort Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI SD Negeri 005 Teluk Sebong. Junal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(1), 100.

Yasin, M. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Menyusun Rpp K13 Melalui Pelaksanaan Kegiatan Lokakarya Di Sekolah Dasar. SEUNEUBOK LADA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan, 9(1), 49. https://doi.org/10.33059/jsnbl.v9i1.4467

Yuliandri, M. (2017). Pembelajaran Inovatif di Sekolah Berdasarkan Paradigma Teori Belajar Humanistik. Journal of Moral and Civic Education, 1(2), 102. https://doi.org/10.24036/8851412020171264

Zhafirah, L. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 166 Laburawung Kecamatan Lalabata Kabupaten Soppeng. Universitas Negeri Makassar, 1–11.

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v9i2.5819