Implementasi Pembelajaran Interaktif Menggunakan Gamifikasi Berbasis Kuis Digital dalam Meningkatkan Literasi Budaya pada Siswa Sekolah Dasar

Syifa’ur Rahmah; Feri Tirtoni

doi:10.26737/jpdi.v10i2.6948

Implementasi Pembelajaran Interaktif Menggunakan Gamifikasi Berbasis Kuis Digital dalam Meningkatkan Literasi Budaya pada Siswa Sekolah Dasar

Syifa’ur Rahmah, Feri Tirtoni

Abstract

Cultural diversity in Indonesia is a wealth of the nation that must be understood and appreciated by the younger generation. However, the low cultural literacy of elementary school students is a challenge in learning. The study was conducted to see the effect of interactive learning based on gamification of digital quizzes on improving students' cultural literacy. This study uses a quantitative approach with a pre-experiment design of one group, namely the design of a onegroup pretestposttest with a sample of 23 students of class V who were selected through purposive sampling techniques at SDN Tawangsari III. Data collection was in the form of a multiple-choice test that was used to evaluate students' understanding before and after being treated. The results of the analysis showed that the posttest score had increased significantly compared to the pretest score with a value of t = 6.89 and p < 0.001, which shows that gamification has an effect on improving cultural literacy. This research proves that gamification-based learning of digital quizzes can increase students' activeness and strengthen their understanding of Indonesia's cultural diversity. Thus, the application of gamification has the potential to be an innovative approach in the learning process of social and cultural subjects at the elementary school level.

Keywords

Gamification;Cultural Literacy;Digital Quizzes;Interactive Learning;Primary school

Full Text:

PDF

References

Anatasya, E., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2023). Peran Literasi Budaya dan Kewargaan dalam Upaya Pelestarian Kebudayaan Lokal Nusantara di Era Revolusi Industri 4.0. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i1.552

Arga, H. S. P., & Wulandari, M. A. (2021). Efektifitas Media Pembelajaran IPS Berbasis Vlog Terhadap kemampuan literasi Budaya di Era New Normal. Journal of Empowerment Community, 3(2), 56-62. https://doi.org/10.36423/jec.v3i2.683

Ariani, D. (2020). Gamifikasi untuk Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 3(2), 144–149. https://doi.org/10.21009/JPI.032.09

Atmojo, E, S., & Lukitoaji, B. D. (2020). Pembelajaran Tematik Berbasis Etnosains Dalam Meningkatkan Literasi Budaya dan Kewargaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 10(2), 105–113. https://doi.org/10.21067/jip.v10i2.4518

Darmawan, Z., Wisna Sashikirana, K., Kristina Pangaribuan, N., Hasriansyah, A., & Dafit, F. (2023). Literasi Kebudayaan dan Kewarganegaraan di SD Islam Terpadu Insan Utama. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2 (2), Tahun 2023. https://doi.org/10.31004/koloni.v2i2.374

Eliza, D. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Karakter Berbasis Cerita Tradisional Minangkabau Untuk Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 3(3b). https://doi.org/10.30651/pedagogi.v3i3b.1072

Faijah, N., Nuryadi, N., & Marhaeni, N. H. (2022). Efektiivitas penggunaan game edukasi Quizwhizzer untuk meningkatkan pemahaman konsep teorema phytagoras. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 117-123. http://dx.doi.org/10.33087/phi.v6i1.194

Haliza, Y., & Handayani, F. (2023). Urgensi Literasi Budaya Generasi Milenial di Era Digital. https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/pik/article/view/3350

Hamid, M. A., Ifawati, N. I., Charis, M. A., & Qomari, N. (2023). Penggunaan Aplikasi E-Learning “HATI” dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. Arabi : Journal of Arabic Studies, 8(1), 108–122. https://doi.org/10.24865/ajas.v8i1.595

Handayani, S, E., Yani, H. A., Arafat, Y., Kusumarini, E., & Sakti Purbha, B. (2024). Urgensi Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Pada Pendidikan Tingkat Sekolah Dasar di Era Cybernetics. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(5), 8522-8530. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i5.15918

Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505

Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fazriyah, A., Febriyano, A., & Rosyada, A. A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran QuizWhizzer dan Kinemaster untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 3339–3345. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.991

Jariyah, F. A. (2024). Respon Siswa Terhadap Penggunaan Website Quizwhizzer Sebagai Media Pembelajaran dalam Kelas. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal, 4(5), 642–651. https://jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/171

Kurniawan, M. I. (2023). Kemampuan Literasi Budaya dan Kewargaan Mahasiswa PGSD Universitas Muhamadiyah Sidoarjo, Indonesia. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2). https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.26819

Kurniawati, Mahardika, E., Sevi Nurmanita, T., Anam, K., & Aditya Prasetyo, M. (2023). Strategi Literasi Budaya Anak Usia Dini melalui Pengembangan Game Edukatif. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 80–93. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.287

Mahardika, E. K., Wiradharma, G., & Prasetyo, M. A. (2024). Implementasi dan Evaluasi Pengembangan Gim Edukatif Android untuk Anak Usia Dini dalam Meningkatkan Literasi Budaya. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 725–738. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.971

Manuain, Y. (2024). Penerapan Pembelajaran Inovatif dan Interaktif pada Materi Geografis Indonesia, Keragaman Budaya, dan Identitas Diri SDN Lidah Wetan IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 650-659. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/14781

Marlina, T., & Halidatunnisa, N. (2022). Implementasi Literasi Sosial Budaya Di Sekolah Dan Madrasah. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 426. https://doi.org/10.35931/am.v6i2.1002

Najmina, N. (2018). Pendidikan multikultural dalam membentuk karakter bangsa Indonesia. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 52-56. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jupiis

Nugroho, M. T., Destrinelli, D., Kurniawan, A. R., Pratama, A., Yuliana, E., Arfiana, M., & Mulyani, N. (2020). Peran Literasi dalam Mendukung Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar Negeri 164/I Sridadi. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 6(2), 144–156. https://doi.org/10.19109/jip.v6i2.4711

Nurhasanah, S., Jayadi, A., Sa’diyah, R., &, S. (2019). Strategi Pembelajaran. Edu Pustaka. https://repository.umj.ac.id/4628/1/BukuStrategiPembelajaranlengkap

Nurjannah, A., Apriliya, S., & Mustajin, A. (2020). Perencanaan pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional sebagai Afirmasi Literasi Budaya di SD. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 47–55. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.25398

Oktavian, A. W., Wahyuni, D., & Istiani, F. (2023). Penerapan aplikasi Quizwhizzer untuk meningkatkan hasil belajar PPKN materi keragaman budaya di Indonesia kelas V di SD Negeri Lajuk Sidoarjo. ENTINAS: Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 106-114. https://entinas.joln.org/index.php/2023/article/view/13

Pratiwi, A., & Asyarotin, E. N. K. (2019). Implementasi literasi budaya dan kewargaan sebagai solusi disinformasi pada generasi millennial di Indonesia. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 7(1). https://doi.org/10.24198/jkip.v7i1.20066

Sipahutar, H. A., Azh-Zahra, M., & Simanjuntak, R. M. B. (2024). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca dan Keterampilan Membaca Siswa di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 24380–24386. http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15775

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta,CV. https://digilib.stekom.ac.id/assets/dokumen/ebook/feb_35efe6a47227d6031a75569c2f3f39d44fe2db43_1652079047

Syuhendri, S., Musdalifa, N., & Pasaribu, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis STEM Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 8(1), 73–84. https://doi.org/10.36706/jipf.v8i1.14034

Tullah, R. (2020). Penerapan Teori Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar. https://doi.org/10.54621/jiat.v6i1.2660

Yulianti, Y., Latifatus Syarifah, I. ., Nurul Hidayah, F. ., An-Nisa Raharani, F. ., Mukarromah, S. ., Izzah Azzahra, N. ., & Wulandari. (2021). Pentingnya Literasi Digital di Era Pandemi. Jurnal Implementasi, 1(2), 162-168. https://jurnalilmiah.org/journal/index.php/ji/article/view/60.

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpdi.v10i2.6948

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Published by:

Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals, STKIP Singkawang

Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0584

JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia)

e-ISSN : 2477-8435

p-ISSN : 2477-5940