MULTIPLE CHOICE QUESTION TYPE CHARACTER SELF-ASSESSMENT INSTRUMENT FOR UPPER GRADE ELEMENTARY SCHOOL: VALIDITY & RELIABILITY

Dita Hardiani; Farida Agus Setiawati; Asyraf Suryadin

doi:10.26737/jetl.v10i2.9696

MULTIPLE CHOICE QUESTION TYPE CHARACTER SELF-ASSESSMENT INSTRUMENT FOR UPPER GRADE ELEMENTARY SCHOOL: VALIDITY & RELIABILITY

Dita Hardiani, Farida Agus Setiawati, Asyraf Suryadin

Abstract

Penelitian ini dibangun berdasarkan penelitian sebelumnya di bidang ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk memastikan hasil pengembangan instrumen penilaian karakter yang berfokus pada informasi mengenai kualitas 21 item instrumen karakter independen yang telah dikembangkan. Instrumen penilaian diri karakter menggunakan format pertanyaan pilihan ganda dengan tiga pilihan jawaban. Kualitas instrumen dievaluasi melalui penilaian validitas dan reliabilitasnya. Dari segi validitas, instrumen ditinjau dari aspek isi dan konstruk. Dari segi isi, instrumen dianalisis menggunakan Aikens' V dengan bantuan lima ahli dari bidang pengukuran, pendidikan dasar, dan psikologi. Hasilnya menunjukkan koefisien Aikens' V dalam kategori valid dengan rata-rata 0,933 untuk semua item. Dari segi konstruk, instrumen dianalisis menggunakan analisis faktor konfirmatori, yang menghasilkan 15 item valid dengan faktor loading di atas 0,3 dan sesuai dengan model konstruk teori yang digunakan. Keandalan instrumen dianalisis menggunakan reliabilitas omega McDonald, yang menghasilkan reliabilitas yang dikategorikan sangat tinggi dengan nilai 0,837. Berdasarkan kualitas yang diperoleh selama tahap pengembangan, instrumen dapat dinyatakan valid dan reliabel untuk pengukuran karakter mandiri pada siswa.

Keywords

Instrument Development; Content validity; Construct validity; Reliability

Full Text:

PDF

References

Anculle-Arauco, V., Krüger-Malpartida, H., Correa-Cedeñ, M. A.-F. L., Mass, R., Hoppe, W., & E, B. P.-P. (2022). Content validation using Aiken methodology through expert judgment of the first Spanish version of the Eppendorf Schizophrenia Inventory (ESI) in Peru: A brief qualitative report. Spanish Journal of Psychiatry and Mental Health, 1–4. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.rpsm.2022.11.004

Arikunto, S. (2018). Dasar- dasar Pendidikan (3rd ed.). Bumi Aksara.

Asbupel, F. (2021). Pengembangan instrumen penilaian sikap pada pembelajaran kimia berbentuk self-assessment dan peer-assessment. Universitas Negeri Yogyakarta.

Azwar, S. (2022). Penyusunan Skala Psikologi (Ed.2). Pustaka Pelajar.

Curcio, F., Manuel, V.-A., Zicchi, M., Zinabi, O. E., & Romero-Saldana, M. (2022). Translation and cross-cultural adaptation of the Neonatal Skin Risk Assessment Scale (NSRAS) to Italian. Journal of Tissue Viability, 31(4), 693–698. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.jtv.2022.10.001

Görlich, Y. (2023). Development of creative process assessment scale (cpas). Journal of Creativity, 33(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.yjoc.2023.100042

Haiq, U., Martati, B., & Setiawan, F. (2020). An analysis of independent character of primary school students in learning from home during the covid-19 pandemic ( a case study at sd muhammadiyah 8 surabaya ). 55–65. https://doi.org/https://doi.org/10.21107/Widyagogik/v8i1.8798

Haryono, S. (2017). Metode sem untuk penelitian manajemen : amos, lisrel & pls. PT Intermedia Personalia Utama.

Istiyono, E. (2020). Pengembangan instrumen penilaian dananalisis hasil belajar fisika dengan teori tes klasik dan moderm. UNY PRESS.

Jeona, Y.-H., Milnea, N., Kaizika, C., & Resnickb, B. (2021). Improving functional independence: Dementia rehabilitation programs. In Dementia Rehabilitation (pp. 227–261). Academic Press. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/B978-0-12-818685-5.00013-1

Kemendikbud. (2017). Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Indonesian Ministry of Education and Culture, 1–10. https://cerdasberkarakter.kemdikbud.go.id/?page_id=132%0Acerdasberkarakter.kemendikbud.go.id

Kristina Mikkonen, Tomietto, M., & Watson, R. (2022). Instrument development and psychometric testing in nursing education research. Nurse Education Today Journal, 119, 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.nedt.2022.105603

Lawrence. (1994). Question to ask when evaluating test. http://www.ericfacility.net20ericdigest/ed.385607.Html

MacKenzie, S. B., Podsakoff, P. M., & Podsakoff, N. P. (2011). Construct Measurement and Validation Procedures in MIS and Behavioral Research: Integrating New and Existing Techniquess. Management Information Systems Research Center, University of Minnesota, 35(2). https://doi.org/doi.org/10.2307/23044045

Mardapi, D. (2017). Pengukuran, penilaian dan evaluasi pendidikan (2nd ed.). Parama Publishing.

Paz, V., Dashti, H. S., Burgess, S., & Garfield, V. (2023). Selection of genetic instruments in Mendelian randomisation studies of sleep traits. Sleep Medicine, 112(May), 342–351. https://doi.org/10.1016/j.sleep.2023.10.036

Rakhmat, C., & Solehuddin, M. (2006). Pengukuran dan penilaian hasil belajar. Andira.

Rasmadi, S. (2024). Viral siswa sd indramayu di-bully, ditelanjangi-ditendang pelaku. DetikJabar. https://www.detik.com/jabar/cirebon-raya/d-7228339/viral-siswa-sd-indramayu-di-bully-ditelanjangi-ditendang-pelaku

Retnawati, H. (2015). Karakteristik Butir tes dan Analisisnya. UNY, 151, 10–17.

Retnawati, H. (2017). Validitas Reliabilitas & Karakteristik Butir (Cet.2 (ed.)).

Reynolds, C. R., Livingston, R. B., & Willson, V. (2010). Measurement and assessment in education. NY: Pearson.

Safitri, A. I. D. (2020). Analisis faktor yang mempengaruhi penggunaan konten digital pada media sosial menggunakan structural equation modeling dengan variabel moderasi digital content type. Institut Teknologi Sepuluh Nopember.

Sekaran, U. (2006). Metodologi penelitian untuk bisnis (iv). Salemba Empat.

Sudjana, N. (1995). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdamakarya.

Sumahamijaya, S., Yasben, D., & Dana, D. A. (2003). Pendidikan Karakter Mandiri dan Kewiraswastaan: Suatu Upaya bagi Keberhasilan Pendidikan Berbasis Luas/Broad Based Education dan Life Skills. Angkasa.

Tim Pusat Penilaian Pendidikan. (2019). Model Penilaian Karakter (Asrijanty & D. Hadiana (eds.)). Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Uno, H. B., Herminanto, S., & Candiasa, I. M. (2001). Pengembangan instrumen untuk penelitian. Delima PRESS.

Volz, S., & Masicampo, E. J. (2021). Self-regulatory processes and personality. In The Handbook of Personality Dynamics and Processes (pp. 345–363). Academic Press. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/B978-0-12-813995-0.00014-5

Watson, J. C. (2017). Establishing Evidence for Internal Structure Using Exploratory Factor Analysis. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 50(4), https://doi.org/10.1080/07481756.2017.1336931. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/07481756.2017.1336931

Wulandari, D. A., Saifuddin, & Muzaki, A. J. (2018). Implementasi pendekatan metode montessori dalam membentuk karakter mandiri pada anak usia dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4, 1–19.

Zuchron, D. (2021). Tunas Pancasila. Direktorat Sekolah Dasar Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas dan Dikmen Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jetl.v10i2.9696

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Published by:

Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals STKIP Singkawang

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Singkawang

Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0584

JETL (Journal of Education, Teaching, and Learning)

e-ISSN : 2477-8478

p-ISSN : 2477-5924