Development of a Character Education-Based Mathematics E-Comic to Improve Elementary School Students’ Numeracy Literacy Skills

Buchari Buchari; Wiendi Wiranty; Dwi Oktaviana; Utin Desy Susiaty

doi:10.26737/jpmi.v11i1.7904

Development of a Character Education-Based Mathematics E-Comic to Improve Elementary School Students’ Numeracy Literacy Skills

Buchari Buchari, Wiendi Wiranty, Dwi Oktaviana, Utin Desy Susiaty

Abstract

Numeracy literacy in Indonesia requires attention, as it remains low, as revealed in the Program for International Student Assessment (PISA) report. A mathematics learning process that can support mathematical abilities, particularly mathematical literacy, must be supported by the characteristics of media skills or tolls that can be adapted to the learning environment. This study aims to develop a mathematics e-comic based on character education to improve elementary school students’ numeracy literacy skills. The research employed a Research and Development (R&D) approach using a simplified Borg & Gall model consisting of seven stages: (1) identifying potential and problems, (2) data collection, (3) product design, (4) design validation, (5) design revision, (6) product trial, and (7) final product revision. The participants were 27 fifth-grade students of SD Negeri 55 Pontianak Barat. Research instruments included expert validation sheets, numeracy literacy tests, and student response questionnaires. The validation results indicated that the e-comic was highly feasible, with scores of 90.67% (content expert) and 93.33% (media expert). The trial results revealed significant improvement in students’ numeracy literacy. The average score for identifying relevant information increased from 64.20 to 92.59, applying whole number operations in real-life problems improved from 62.96 to 93.83, and presenting problem-solving processes with logical reasoning rose from 46.30 to 74.07. The overall average increased from 57.82 to 86.83, reflecting a 50.19% improvement. These findings proves that character education-based e-comic are effective in improving students’ numeracy literacy skills.

Rancang Bangun E-Comic Matematika Berbasis Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa di Sekolah Dasar

ABSTRAK
Literasi numerasi di Indonesia perlu diperhatikan, karena masih rendah seperti yang diungkapkan dalam laporan Program for International Student Assessment (PISA). Proses pembelajaran matematika yang dapat menunjang kemampuan matematika terutama kemampuan literasi matematika tentunya harus didukung dengan karakteristik keterampilan media atau sarana yang dapat disesuaikan dengan kondisi lingkungan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-comic matematika berbasis pendidikan karakter dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Model pengembangan yang digunakan adalah Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap: (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, dan (7) revisi produk. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas V SD Negeri 55 Pontianak Barat. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi ahli, tes literasi numerasi, dan angket respon siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa produk e-comic layak digunakan dengan skor rata-rata 90,67% (ahli materi) dan 93,33% (ahli media). Hasil uji coba terbatas menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan literasi numerasi siswa, ditunjukkan dengan skor rata-rata: indikator mengidentifikasi informasi relevan meningkat dari 64,20 menjadi 92,59, indikator menggunakan operasi hitung bilangan cacah meningkat dari 62,96 menjadi 93,83, dan indikator menyajikan proses penyelesaian dengan alasan logis meningkat dari 46,30 menjadi 74,07. Rata-rata keseluruhan meningkat dari 57,82 menjadi 86,83 (peningkatan 50,19%). Temuan ini membuktikan bahwa e-comic berbasis pendidikan karakter efektif meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa.

Kata Kunci :
e-comic; literasi numerasi; pendidikan karakter; sekolah dasar

Keywords

e-comic; numeracy literacy; character education; elementary school

Full Text:

PDF

References

Ardiyanti, S., & Khairiah, D. (2021). Hakikat Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Kualitas Diri Pada Anak Usia Dini. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2), 167–180. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3024

Al Aslamiyah, T., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2019). Blended learning dan kontribusinya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(2), 212–218.

Buchari, & Sandie. (2024). Pengembangan Instrumen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Mahasiswa Dalam Memahami Operasi Bilangan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(4), 5267–5273.

Darmastuti, L., Meiliasari, M., & Rahayu, W. (2024). Kemampuan Literasi Numerasi: Materi, Kondisi Siswa, dan Pendekatan Pembelajarannya. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 8(1), 17–26.

Desandi, R., Trisianawati, E., & Sari, I. N. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran E-Comic terhadap Literasi Digital Siswa pada Sub Materi Zat Aditif Kelas VIII MTs. Islamiyah Pontianak 1,2. Jurnal Pendidikan Sains Dan Aplikasinya (JPSA), 6(1), 37–43.

Harmini, A., Asikin, M., & Suyitno, A. (2020). Potensi Komik Matematika Untuk Mengembangkan Literasi Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, (1), 104–110.

Hendriana, E. C., & Jacobus, A. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Melalui Keteladanan Dan Pembiasaan. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 25–29. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v3i02.1952

Khoirunnisa, S., & Adirakasiwi, A. G. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Smp Pada Era Merdeka Belajar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(3), 925–936. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17393

Lestari, H., & Putri, R. (2020). Pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 20–30.

Lindang, R., & Wewe, M. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Media Kartu Angka Bergambar Berbasis Kearifan Lokal Budaya Ngada, 08(November), 2039–2050.

Lubis, W. H., Napitupulu, E. E., & Fauzi, K. M. A. (2025). Developing problem-based learning comic to enchance mathematical literacy skills for elementary students. Inovasi Kurikulum, 22(1), 1487–1502. https://doi.org/10.64014/jik.v22i3.143

Nafila, V., Waluya, S. B., & Sugiman. (2025). Systematic Literature Review: Development of Comic and E-Comic Media to Improve Students' Numeracy Literacy Ability. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 219–229. https://doi.org/10.56916/jp.v4i2.1567

Ningrum, N. L., Basir, M. A., & Maharani, H. R. (2023). Pengembangan Komik Digital Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Materi Statistika. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 164–171. https://doi.org/10.33474/jpm.v9i2.19761

OECD. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing.

Prasetyo, A., Hidayat, T., & Kurniawan, R. (2020). Validasi media pembelajaran digital dan efektivitasnya terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(3), 150–160.

Pratidina, D. A., & Novaliyosi, N. (2024). Penggunaan Bahan Ajar atau Media terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa : Systematic Literature Review. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 879–889. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2502

Putry, R. (2018). Nilai Pendidikan Karakter Anak Di Sekolah Perspektif Kemendiknas. Gender Equality: Internasional Journal of Child and Gender Studies, 4(1), 39–54. https://doi.org/10.7748/nm.23.9.12.s14

Rachmawati, Y., Lestari, I., & Nugroho, A. (2021). The use of digital comics to improve students’ mathematical reasoning. Journal of Mathematics Education Research, 10(1), 45–56.

Rezky, M., Hidayanto, E., & Parta, I. N. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Konteks Sosial Budaya Pada Topik Geometri Jenjang Smp. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1548. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4879

Salsabila, R., Sundari, F. S., & Wijaya, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran E-Comic Pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 6083–6095.

Sari, D., Purnomo, Y., & Handayani, F. (2021). Digital comic as learning media to enhance numeracy literacy of elementary students. International Journal of Learning and Instruction, 15(4), 201–213.

Setyowati, N., & Arifin, Z. (2020). Penerapan media berbasis narasi untuk meningkatkan pemahaman bacaan matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 112–123.

Sulistyowati, R. (2019). Integrasi pendidikan karakter melalui pembelajaran berbasis cerita. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 45–56.

Tantri, J. S., & Setiawan, B. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 778–786.

Utami, I., Khansa, A. M., & Devianti, E. (2020). Analisis Pembentukan Karakter Siswa di SDN Tangerang 15. Fondatia, 4(1), 158–179. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.466

Waruwu, F. (2024). Peran Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Sikap Positif Terhadap Belajar Anak Di Sekolah. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 11002–11008. Retrieved from http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp

Wijayanti, A., & Suryadi, D. (2018). Analisis rendahnya literasi numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 123–135.

Wibowo, R., & Wahyuni, E. (2018). Media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(2), 67–75.

Yılmaz, A. (2021). The effect of technology integration in education on prospective teachers’ multidimensional 21st century skills. Participatory Educational Research, 8(2), 163–199.

Zulfayani, Z., Ariawan, R., Nufus, H., Nurdin, E., & Fitriani, D. (2024). Pengembangan Instrumen Kemampuan Literasi Numerasi Berbasis HOTS. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 789–800. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.2796

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v11i1.7904