Ethnomathematics: Exploring the Traditional Bugis Attire Songkok Recca in Geometric Concepts

Alanuari Rachman; Fitriani Nur; Lisnasari Andi Mattoliang

doi:10.26737/jpmi.v10i1.6515

Ethnomathematics: Exploring the Traditional Bugis Attire Songkok Recca in Geometric Concepts

Alanuari Rachman, Fitriani Nur, Lisnasari Andi Mattoliang

Abstract

Ethnomathematics is a field of study that connects mathematical concepts with local cultural elements, thus providing a new understanding of how mathematics is present in people's daily lives. Songkok Recca, as one of the distinctive cultural elements of the Bugis community, holds various geometric patterns that not only have aesthetic value, but also reflect traditional mathematical understandings that have been passed down from generation to generation. This research is important to explore the relationship between mathematics and local culture, while preserving a cultural heritage that is full of scientific values. The purpose of this study is to explore and analyze mathematical concepts found in Songkok Recca, one of the distinctive cultural elements of the Bugis community. This research uses ethnographic method with qualitative approach. The data collection techniques used were direct observation of Songkok Recca, interviews with resource persons and documentation of visible geometric patterns. The results showed that Songkok Recca contains mathematical concepts in the form of geometric elements, such as ellipses, triangles, rhombuses, squares, tubes and geometric rows.

Etnomatematika: Eksplorasi Pakaian Tradisional bugis Songkok Recca dalam Konsep Geometri

ABSTRAK

Etnomatematika merupakan bidang kajian yang menghubungkan konsep-konsep matematika dengan elemen budaya lokal, sehingga memberikan pemahaman baru terhadap bagaimana matematika hadir dalam kehidupan sehari-hari masyarakat. Songkok Recca, sebagai salah satu elemen budaya khas masyarakat Bugis, menyimpan berbagai pola geometris yang tidak hanya memiliki nilai estetika, tetapi juga merefleksikan pemahaman matematika tradisional yang diwariskan secara turun-temurun. Penelitian ini menjadi penting untuk menggali keterkaitan antara matematika dan budaya lokal, sekaligus melestarikan warisan budaya yang sarat dengan nilai-nilai keilmuan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan menganalisis Konsep-konsep matematika yang terdapat pada Songkok Recca, salah satu elemen budaya khas masyarakat Bugis. Penelitian ini menggunakan metode etnografi dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung terhadap Songkok Recca, wawancara dengan narasumber serta dokumentasi pola-pola geometris yang terlihat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Songkok Recca mengandung konsep-konsep matematika berupa unsur geometri, seperti elips, segitiga, belah ketupat, persegi, tabung dan barisan geometri.

Kata Kunci :

etnomatematika;Songkok Recca; Geometri, Bugis

Keywords

ethnomathematics; Songkok Recca; Geometry; Bugis

Full Text:

PDF

References

Afiyanti, Y. (2008). VALIDITAS DAN RELIABILITAS DALAM PENELITIAN KUALITATIF. Jurnal Keperawatan Indonesia.

Aisyah, N., Dzil, I., & Hartono, I. (2024). EKSPLORASI AKTIVITAS ETNOMATEMATIKA PADA BAJU BODO PAKAIAN ADAT SUKU BUGIS. In Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan-Institut Agama Islam Negeri Pontianak (Vol. 3, Issue 2).

Andriono, R. (2021). Analisis Peran Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370

Asgan, Y., & Prodi Pendidikan Seni, Y. M. (2018). SONGKO’ RECCA TO BONE: Potential and Problems SONGKO’ RECCA TO BONE: Potensi dan Permasalahannya.

Barton, B. (1996). Making sense of ethnomathematics: Ethnomathematics is making sense. Educational Studies in Mathematics, 31(1), 201–233.

Busrah, Z., Aras, A., Buhaerah, B., & Pathuddin, H. (2023). Mathematical ability of Bugis community in designing Lipa’ Sabbe of Sengkang. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 30–48. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v8i1.2524

Busrah, Z., Buhaerah, B., & Aras, A. (2023). Inteligensi Kultural Berbasis Etnomatematika pada Ragam Perlengkapan Tradisi Pernikahan Enis Konjo Sulawesi Selatan. JTMT: Journal Tadris Matematika, 4(1), 76–93. https://doi.org/10.47435/jtmt.v4i1.1761

Busrah, Z., & Pathuddin, H. (2021). Ethnomathematics: Modelling the volume of solid of revolution at Buginese and Makassarese traditional foods. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 6(4), 331–351. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v6i4.15050

Charitas, R., & Prahmana, I. (2020). When Culture Meets Mathematics as a Starting Point in Learning Mathematics. https://www.facebook.com/International-Study-Group-on-Ethnomathematics-

D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathemtics A link between traditions and modernity. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.

Farid Ariandi, M., & Jufri, M. (2022). Eksistensi Songkok Recca dalam Peradaban Masyarakat Bone. CARITA: Jurnal Sejarah dan Budaya, 45–64.

Indrawan. (2017). PROSES PEMBUATAN SONGKOK RECCA DI DESA.

Laukum, M., Rosmiati, R., Erfiani Sedia, M., Khadijah, K., &

Nurfadhilah AM Hindi, A. (2024). Etnomatematika Konsep Segitiga dalam Rumah Adat Bugis Makassar. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 21–30. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1194

Manan, A. (2021). Metode Penelitian Etnografi.

Muhammad, I. (2023). Penelitian Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika (1995-2023). 4, 427–438. http://jurnaledukasia.org

Nasir, S. (2020). SONGKOK RECCA’ SEBAGAI IDENTITAS BUDAYA KABUPATEN BONE.

Ndapa, Y., & Disnawati, H. (2019). Buku Ajar Etnomatematika Kawasan Perbatasan NKRI-Timor Leste.

Nirawati, R., Rosmaiyadi, R., Buyung, B., & Kariadi, D. (2024). Students' Thinking Process in Solving Geometry Problems based on Harel Theory on Malay Traditional House Design. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 9(1), 1-13.

Okta Marinka, D., Febriani, P., & nyoman Wirne, I. (2018a). Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. In Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia (Vol. 03, Issue 02). https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Okta Marinka, D., Febriani, P., & nyoman Wirne, I. (2018b). Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. In Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia (Vol. 03, Issue 02). https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Pathuddin, H., Kamariah, & Ichsan Nawawi, M. (2021). Buginese ethnomathematics: Barongko cake explorations as mathematics learning resources. Journal on Mathematics Education, 12(2), 295–312. https://doi.org/10.22342/jme.12.2.12695.295-312

Prahmana, R. C. I., & D’Ambrosio, U. (2020). Learning geometry and values from patterns: Ethnomathematics on the batik patterns of yogyakarta, indonesia. Journal on Mathematics Education, 11(3), 439–456. https://doi.org/10.22342/jme.11.3.12949.439-456

Prahmana, R. C. I., Yunianto, W., Rosa, M., & Orey, D. C. (2021). Ethnomathematics: Pranatamangsa system and the birth-death ceremonial in yogyakarta. Journal on Mathematics Education, 12(1), 93–112. https://doi.org/10.22342/JME.12.1.11745.93-112

Putra, M. (2020). Pembelajaran Matematika Kontekstual Berbasis Budaya Lokal. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(1), 100–110.

Rangkuti, A., & Adi Putri Siregar, M. (2023). Design of Mandailing Natal Traditional Houses as a Learning Resource. Journal Of Medives : Journal Of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 7(2), 298–309. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v7i2.2639

Saparuddin Nur, A., Sukestiyarno, Y. L., & Junaedi, I. (2019). Etnomatematika Dalam Perspektif Problematika Pembelajaran Matematika: Tantangan Pada Siswa Indigenous.

Sari, L. W. (2023). ETHNOMATHEMATICS IN STRUCTURE AND CARVING PATTERNS OF TORAJAN TRADITIONAL HOUSE BUILDING. Ethnomathematics Journal, 4(2), 132–148. https://doi.org/10.21831/ej.v4i2.59980

Wahidin Ashari, N., Studi Pendidikan Matematika, P., Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, F., & Negeri Makassar, U. (2023). ETHNOMATHEMATICS INTEGRATION IN MATHEMATICS EDUCATION: A CASE STUDY OF FORT ROTTERDAM IN MAKASSAR. Pedagogy, 9, 109–118.

Wahyuni, I. (2021). BUKU AJARA ETNOMATEMATIKA.

Wijaya, H. (2018). Analisis Data Kualitatif Model Spradley (Etnografi).

Zaenuri, & Mariani, S. (2023). ETNOMATEMATIKA Dalam Pembelajaran Matematika.

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v10i1.6515