The Effect of the Project Based Learning Learning Model on the Ability of Problem Solving of Students at SMA Negeri 6 Kepahiang

Ririn Astria; Ririn Astria; Saleh Haji; Hari Sumardi

doi:10.26737/jpmi.v9i1.4546

The Effect of the Project Based Learning Learning Model on the Ability of Problem Solving of Students at SMA Negeri 6 Kepahiang

Ririn Astria, Ririn Astria, Saleh Haji, Hari Sumardi

Abstract

This study aims to determine the effect of the Project Based Learning (PJBL) Learning Model on Students' Problem Solving Ability. This type of research uses the Quasi Experiment method. Data collection is done through tests. Data analysis used the Ancova test. The sample of this study were students of SMA Negeri 6 Kepahiang class XI IPA 1 and XI IPA 2. The results showed that: (1) There was a linear covariate effect of initial ability on students' problem solving abilities with an effect of 24.2%. (2) There is an influence of the Project Based Learning (PJBL) learning model on problem solving abilities of 76.2%. (3) There is a higher problem-solving ability achievement for class XI IPA students of SMA Negeri 6 Kepahiang who are taught using the Project Based Learning (PJBL) learning model compared to classes taught by conventional learning models.

Keywords

Project Based Learning (PJBL) Learning Model; Problem Solving; Ability

Full Text:

PDF

References

Alwasi’a, A. (2020). Analisis Sentimen pada Review Aplikasi Berita Online Menggunakan Metode Maximum Entropy (Studi Kasus: Review Detikcom pada Google Play 2019). Universitas Islam Indonesia. http://dspace.uii.ac.id/123456789/24006

Amiruddin, A., Yunita, E., Sari, M., Siregar, S. M., & Lailan, T. (2023). Pendekatan Sistem dan Pemecahan Masalah Pendidikan. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(3), 65–76. http://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1407

Angelina, S. (2021). Literature Review Sistematis tentang Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Multirepresentasi pada Pembelajaran IPA di SMP. [thesis, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.]. http://repository.uin-suska.ac.id/53545/

Anggara, M., & Samsudin, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project based learning Untuk Mengetahui Gambaran Pemahaman Konsep Penjumlahan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Sebelas April Elementary Education, 2(1), 62–71. https://ejournal.unsap.ac.id/Index.Php/Saee/Article/View/600/262

Batubara, N. K., & Reflina. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Pokok Bahasan Program Linier Berdasarkan Tingkat Intelligence Quotient. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 11(2), 180–192.

Diana, D. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Kemampuan Awal Dan Gaya Belajar Pada Materi Gerak Kelas VII SMP Negeri 16 Pontianak. IKIP PGRI Pontianak.

Fauzia, H. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Berlajar Matematika Topik Bilangan Cacah. Jurnal Primary, 7(1), 40–47. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6611

Furi, L. M. I., Handayani, S., & Maharani, S. (2018). Eksperimen model pembelajaran project based learning dan project based learning terintegrasi stem untuk mengingkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa pada kompetensi dasar teknologi pengolahan susu. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 49–60. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP/article/view/13886

Hafshah, H., Wardani, D. S., & Gumanti, K. A. (2021). Literature Review: Intervensi Kebidanan Terkini Peningkatan Sikap Orang Tua dalam Memberikan Pendidikan Seksual Pada Anak untuk Pencegahan Child Sexual Abuse. Journal of Issues in Midwifery, 5(2), 87–100. https://joim.ub.ac.id/index.php/joim/article/view/436

Haji, S. (2014). Meningkatkan kemampuan pemahaman konsep melalui pembelajaran matematika concept-rich. In Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 26–28.

Hapsari, H. N., Nurdiana, A., & Kirana, A. R. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas Viii Semester Genap Smp Immanuel Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika (JMPM), 3(1), 1–12. http://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/matematika/article/view/39

Legowo, P., Amara, D. L., Rustam, R., & Budiyono, H. (2023). Kurikulum Prototipe: Fokus Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 7(1), 299–306. http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi/article/view/3164

Lestari, K. ., & Yudhanegara, M. . (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT Refika Aditama.

Matulessy, A., & Muhid, A. (2022). Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa: literature review. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 165–178. https://journal.upgris.ac.id/index.php/aksioma/article/view/8834

Muslim, S. . (2017). Pengaruh Penggunaan Model Project based learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta didik SMA. Supremum Journal Of Mathematics Education (SJME), 1(2), 88–95. https://journal.unsika.ac.id/index.php/supremum/article/view/756

Nurhayati, E. (2016). Penerapan scaffolding untuk pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 2(2), 107–112. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/jp3m/article/view/162

Prabawa, E. A., & Zaenuri, Z. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari gaya kognitif siswa pada model project based learning bernuansa etnomatematika. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(1), 120–129.

Prabowo, A. (2013). Pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa atas permasalahan statistika pada perkuliahan studi kasus dan seminar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 3(2), 82–90. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano/article/view/2615

Pratiwi, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Memupuk Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA kelas IV di MI NU Khoiriyyah Bae Kudus [Doctoral dissertation, IAIN KUDUS]. http://repository.iainkudus.ac.id/9713/

Rakhmawati, Y. (2013). Penerapan Model PBL dalam Peningkatan Berpikir Kritis IPA Siswa Kelas V SD. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 3(2). https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdkebumen/article/view/1908

Rani, T. P. (2023). Penerapan Model Project Based Leanrning Dalam Perspektif Ontologi Dan Epistemologi Filsafat Pendidikan Matematika. Strategy: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 3(1), 1–8. https://www.jurnalp4i.com/index.php/strategi/article/view/1956/1820.

Razak, F. (2017). Hubungan kemampuan awal terhadap kemampuan berpikir kritis matematika pada siswa kelas VII SMP Pesantren IMMIM Putri Minasatene. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 117–128. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/mv6n1_11

Rista, L., Eviyanti, C. Y., & Andriani, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Self Esteem Siswa Melalui Pembelajaran Humanistik Berbasis Pendidikan Matematika Realistik. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1153–1163. https://www.j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/345

Rofiki, I. (2013). Profil pemecahan masalah geometri siswa kelas akselerasi SMP Negeri 1 Surabaya ditinjau dari tingkat kemampuan matematika. In In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Aplikasinya Departemen Matematika Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Airlangga (Vol. 1, pp. 300–310). Surabaya : Departemen Matematika Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Airlangga.

Sari, W. P., Haji, S., & Nirwana. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Conncted Mathematics Project (CMP) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(01), 103–111. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Son’any, L. (2022). Pengaruh Kemampuan Awal Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Penguasaan Konsep Matematika: Survey Pada Siswa Paket C Di Kabupaten Bekasi. Perspektif, 1(6), 575–587. https://jurnal.jkp-bali.com/perspektif/article/view/207

Sugilar, H. (2013). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan disposisi matematik siswa madrasah tsanawiyah melalui pembelajaran generatif. Infinity Journal, 2(2), 156–168. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/32

Sukmawati, E., Ali, H., & Us, K. A. (2022). Pengaruh Berpikir Kesisteman, Batasan Sistem Dan Struktur Sistem Terhadap Pendidikan Islam (Literature Review Manajemen Pendidikan Islam). Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora Dan Politik, 2(2), 122–131. https://www.dinastirev.org/JIHHP/article/view/929

Zuam, M., Suryo, W., & WAHID IBNU ZAMAN, W. I. Z. (2022). Analisis Kreativitas Calon Guru Sd Dalam Membuat Soal HOTS Matematika. http://repository.unpkediri.ac.id/4657/

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v9i1.4546