KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF, KEMANDIRIAN BELAJAR, DAN GENDER  ( Studi Kasus Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Dr. Soetomo)

Sucipto Sucipto; Ahmad Hatip

doi:10.26737/jpmi.v5i1.1092

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF, KEMANDIRIAN BELAJAR, DAN GENDER ( Studi Kasus Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Dr. Soetomo)

Sucipto Sucipto, Ahmad Hatip

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menguji kemampuan memecahkan masalah matematis mahasiswa berdasarkan gaya kognitif, tingkat kemandirian belajar, dan gender. Penelitian menerapkan jenis pendekatan kuantitatif dengan metode expose facto. Sampel penelitian berjumlah 53 mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan metode tes, inventori, dan angket dengan instrumen yang valid. Teknis analisis data menggunakan statistik parametrik dengan uji t (t-test) dan non parametrik uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan memecahkan masalah matematis mahasiswa berdasarkan gaya kognitif dan berdasarkan tingkat kemandirian belajar pada mahasiswa, namun tidak terdapat perbedaan berdasarkan gender.

Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah, gaya kognitif, kemandirian belajar, gender

Full Text:

PDF

References

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2010). Paradigma pendidikan nasional abad XXI. Jakarta: BSNP.

Jena, P. C. (2014). Cognitive styles and problem solving ability of under graduate students. International Journal of Education and Psychological Research, 3(2), 71–76.

Pacific Policy Research Center. (2010). 21 st Century Skills for Students and Teachers. Research & Evaluation, (August), 1–25.

Schunk, D. H. (1996). Learning theories. Printice Hall Inc., New Jersey (Vol. 53). https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Shi, C. (2011). A Study of the Relationship between Cognitive Styles and Learning Strategies. Higher Education Studies, 1(1), 20–26. https://doi.org/10.5539/hes.v1n1p20

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills. Jossey-Bass, 256. https://doi.org/10.1145/1719292.1730970

Wismath, S. L., & Orr, D. (2015). Collaborative Learning in Problem Solving: A Case Study in Metacognitive Learning Collaborative Learning in Problem Solving: A Case Study in Metacognitive Learning. The Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, 6(3). https://doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2015.3.10

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v5i1.1092