Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Sumberrejo Tahun Pelajaran 2018/2019

Nita Mei Ekawati, Diana Kusumaningrum

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi adanya permasalahan pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 2 Sumberrejo yang masih menggunakan metode konvensional pada proses pembelajaran sehari-hari, sehingga peserta didik tidak terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Hal ini dapat menyebabkan pemahaman siswa masih rendah terhadap materi yang diajarkan oleh guru. Perlu adanya perbaikan terhadap metode pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa yaitu metode pembelajaran mind mapping. Metode mind mapping menurut Buzan (2008:4) adalah cara mencatat yang kreatif, efektif, dan secara hafiah yang akan “memetakan” pikiran-pikiran kita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penerapan metode pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Sumberrejo tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian menggunakan quasi eksperimental dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar pretest, lembar posttest, lembar validasi dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data menggunakan tes objektif (pilihan ganda) sebanyak 15 soal. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 2 Sumberrejo Kecamatan Gedangan Kabupaten Malang, semester genap tahun pelajaran 2018/2019. Jumlah sampel penelitian 41 siswa terdiri dari satu kelas kelompok eksperimen dan satu kelas kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa sebelum diberi pelakuan dan sudah diberi perlakuan dengan menerapkan metode pembelajaran mind mapping; (2) ada perbedaan hasil belajar siswa kelas V antara penerapkan metode pembelajaran mind mapping dan metode pembelajaran konvesional. Hal tersebut juga dibuktikan pada uji independent samples t-test yang menunjukkan, jika dilihat dari signifikan lebih kecil dari 0.05, yaitu 0.007.


Keywords


Mind Mapping, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Adilah, Nida. 2017. Perbedaan Hasil Belajar Ipa melalui Penerapan Metode Mind mapping dengan Metode Ceramah. Journal of Primary Education. Volume 1. Nomor 1.

Azizah, Sulis Nur. 2015. Penerapan Metode Mind Mapping Siswa Kelas V SD Negeri Jomblangan Banguntapan Bantul. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.

Buzan, Tony. 2007. Buku Pintar Mind Map Untuk Anak. Jakarta. PT Gramedia Pustaka Utama.

Buzan, Tony. 2008. Buku Pintar Mind Map. Jakarta. PT Gramedia Pustaka Utama.

Darmayoga, I Wayan. Lasmawan, I Wayan. Marhaeni, A.A.I.N. 2013. Pengaruh Implementasi Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau dari Minat SIswa Kelas IV SD Sathya SAI Denpasar. Jurnal Program Pascasarjanah Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Dasar. Volume 3 Nomor 1.

Darusalam, Rijal. 2014. Penerapan Metode Mind Mapping (Peta Pikiran) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STIKIP Siliwangi Bandung. Volume 3. Nomor 2.

Hermawan, Irwan., Kurnia, Dadang., dan Sudin, Ali. 2016. Penerapan Metode Mind Map Pohon Jaringan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Tokoh Kerajaan Islam di Indonesia. Jurnal Pena Ilmiah. Volume 1 Nomor 1.

Maisaroh dan Rostrieningsih. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Active Learning Tipe Quiz Team Pada Mata Pelajaran Keterampilan Dasar Komunikasi Di SMK Negeri 1 Bogor, Jurnal Ekonomi & Pendidikan. Volume 8 Nomor 2.

Mawarni, Luvirta Tiyas. 2017. Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Tambah Dadi. Skripsi. Universitas Lampung.

Munadi, Yudi. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta. Gaung Persada (GP) Press.

Pamungkas, Tri LA. 2013. Peningkatan Kretivitas dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Rumanti, Nur Dani. 2014. Pengaruh Penerapan Mind Map Terhadap Hasil Belajar Kognitif Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa Kelas IV SD Gugus Hasanuddin Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.

Safari, Dyah. 2016. Penerapan Metode Mind mapping untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD N Balangan 1. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Volume 5 nomor 3.

Sumiati dan Asra. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.




DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpdi.v5i2.2091

Refbacks



Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Published by:

Institute for Managing and Publishing of Scientific Journals STKIP Singkawang

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Singkawang

Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp.   : +62562 420 0344
No. Fax.    : +62562 420 0584

JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia)

e-ISSN : 2477-8435

p-ISSN : 2477-5940

Editor in Chief Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6285347441263

Publisher Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788

Management Tools

     

JPDI indexed by:

 

Creative Commons License

JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.