Keterbacaan Buku Teks Wanda Basa Sunda Jenjang SMP: Analisis Grafik Fry dan Raygor

Risma Hikmah Rahmadini; Haris Santosa Nugraha; Temmy Widyastuti

doi:10.26737/jp-bsi.v11i1.8192

Keterbacaan Buku Teks Wanda Basa Sunda Jenjang SMP: Analisis Grafik Fry dan Raygor

Risma Hikmah Rahmadini, Haris Santosa Nugraha, Temmy Widyastuti

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat keterbacaan teks fiksi dan non-fiksi serta menelaah kesesuaiannya dengan jenjang kelas VII, VII, dan IX dalam buku Wanda Basa Sunda jenjang SMP. Pendekatan yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi. Data dalam penelitian ini diambil dari 28 teks, kemudian dianalisis menggunakan grafik Fry dan grafik Raygor. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat keterbacaan teks dalam buku tersebut berbeda-beda. Jika dilihat secara umum sekitar sekitar 54% teks berada pada tingkat keterbacaan yang sesuai, sedangkan sebagian lainnya menunjukan tingkat keterbacaan yang lebih rendah dan lebih tinggi dari jenjang sasaran. Dari perbedaan hasil antara grafik Fry dan grafik Raygor, hal itu menunjukan adanya perbedaan dalam menilai karakteristik kebahasaan teks. Grafik Fry cenderung lebih fokus pada panjang dan struktur kalimat, sedangkan grafik Raygor lebih berfokus pada tingkat kesulitan kata yang digunakan dalam teks. Temuan ini menunjukan bahwa aspek keterbacaan belum sepenuhnya menjadi perhatian dalam proses penyusunan maupun pemilihan bahan ajar bahasa Sunda, sehingga dapat mendorong tercapainya tujuan pembelajaran.

Keywords

Bahasa Sunda; Buku Teks; Grafik Fry; Grafik Raygor; Keterbacaan

Full Text:

PDF

References

Adiningsih, Y., & Nina. (2021). Analisis keterbacaan wacana buku ajar bahasa Indonesia SMP menggunakan formula Fry. Lingua, 2(2), 1–14.

Aisyah, N., Kuswari, U., & Nugraha, H. S. (2024). Keterbacaan teks pada buku ajar bahasa Sunda “Wiwaha Basa” kelas VII SMP/MTs. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, 10(4), 4020–4035.

Aliyah, N. D., Fadila, A. R., & Nurjamilah, A. S. (2024). Analisis keterbacaan teks buku ajar bahasa Indonesia SMP kelas 9 menggunakan formula grafik Fry. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 15. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.420

Amir, J., Nensilianti, N., & Shafariana, S. (2022). Keterbacaan teks artikel dan editorial buku siswa SMA/MA/SMK/MAK mata pelajaran bahasa Indonesia kelas XII (kajian grafik Fry dan Raygor). Prosiding Konferensi Linguistik Tahunan Atma Jaya (KOLITA), 20(20), 166–183. https://doi.org/10.25170/kolita.20.3792

Artawijaya, A. A. N. B., & Saptiari, N. M. (2023). Hubungan perkembangan kognitif peserta didik dengan proses belajar. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(4), 504–515. https://doi.org/10.37329/metta.v3i4.3401

Azhar, M., & Wahyudi, H. (2024). Motivasi belajar: kunci pengembangan karakter dan keterampilan siswa. Uluwwul Himmah Education Research Journal, 1(1), 1–15.

Destyani, E. regina, & Herry Sanoto. (2024). Upaya peningkatan penguasaan kosakata dan keterampilan berbicara melalui metode bercerita dengan menggunakan media boneka tangan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Journal of Education Action Research, 8(2), 254–261. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.78636

Farhan, M., Safiah, I., & Hasniyati. (2025). Analisis keterbacaan teks dalam buku IPAS siswa SD kelas VI semester I kurikulum merdeka. Journal of Education and Social Sciences (JEDSOC), 1, 67–76.

Fatin, I., & Yunianti, S. (2018). Bahan Ajar Keterbacaan (Sujinah, C. P. Kartika, & D. K. Rachmawati (ed.)). UMSurabaya Publishing.

Febriana, I., Wulandari, A. N., & Sari, Y. (2022). Keterbacaan buku teks kurikulum merdeka Bahasa Indonesia kelas 7 dengan grafik Fry. Basastra, 11(2), 174–184. https://doi.org/10.24114/bss.v11i2.38197

Febrianti, V. P., Cahyani, A., Cahyani, S., Allisa, S. N., Rafik, M., & Arifah, R. N. (2023). Analisis Kesulitan Guru Biologi SMAN 2 Pandeglang dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Terdiferensiasi. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 6(1), 17–24. https://doi.org/10.21009/jpi.061.03

Ginanjar, A. A. (2020). Analisis tingkat keterbacaan teks dalam buku ajar Bahasa Indonesia. Literasi : Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 4(2), 158. https://doi.org/10.25157/literasi.v4i2.4216

Hermawan, D., Amin, M. R. N., Farras, S. R., & Nurjamilah, A. S. (2024). Implementasi formulasi grafik Raygor dalam uji perbandingan tingkat keterbacaan buku ajar bahasa Indonesia kelas IX. Realisasi : Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, 1(3), 21–40. https://doi.org/10.62383/realisasi.v1i3.143

Hernawati, E., Nurishlah, L., Rahman, N. H., Nurbaeti, Jiarah, R., & Fikriyah, S. (2022). Pengaruh globalisasi terhadap penggunaan bahasa Sunda (pada siswa Madrasah Ibtidaiyah Nurul Amal Kota Bandung. Jurnal IPEBA.

Hidayah, F. (2022). Analisis kesalahan bahasa (tahlil al akhtha’) buku ajar Bahasa Arab madrasah ibtidaiyyah kelas iv. INCARE, International Journal of Educational Resources, 3(1), 111–123. https://doi.org/10.59689/incare.v3i1.398

Huda, M., Purnomo, E., Anggraini, D., & Prameswari, D. H. (2021). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam materi dan soal pada buku pelajaran bahasa Indonesia SMA terbitan Kemendikbud RI. Prasi, 16(02), 128. https://doi.org/10.23887/prasi.v16i02.40671

Kusmanto, Imam, S., & Yuningsih, Y. (2024). Pelajaran bahasa Sunda di Kabupaten Cirebon. Jurnal Budaya Etnika, 8(2), 267–280.

Laude, V. G. R. (2025). Buku ilustrasi cerita ”Lolita Mpaturu” sebagai media pelestarian budaya lembah napu. Jurnal Barik, 7(2), 88–100. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/JDKV/article/view/67509/50158

Mashar, A., & Aji, B. (2020). Analisis tingkat keterbacaan buku tematik siswa kelas rendah Madrasah Ibtidaiyah tahun ajaran 2017-2018. eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 2(2), 49–61. https://doi.org/10.33367/jiee.v2i2.1223

Maulida, S. Z., & Ningtyas, T. (2023). Keterbacaan teks berita di Kompas.com sebagai alternatif bahan ajar mata pelajaran bahasa Indonesia (readability of news texts on Kompas.com as an alternative teaching material for Indonesian language subjects). Indonesian Language Education and Literature, 9(1), 207–220. https://doi.org/10.24235/ileal.v9i1.13189

Nugraha, H. S., Sutisna, A., Garsela, F., Sari, E. E., & Dzakiah, S. N. (2025). Penerapan media augmented reality dalam pembelajaran tata krama bahasa Sunda pada siswa SMP Alfa Centauri kota Bandung. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 8(2), 459–472. https://doi.org/10.30872/diglosia.v8i2.1202

Nurjamilah, A. S., Ertinawati, Y., Rosiana, S., & Maryani, S. (2025). Keterbacaan teks pada buku teks Bahasa Indonesia SMP kelas IX. Jurnal Locana, 5(1), 1–10.

Pujiastuti, I., & Lestari, D. (2020). Tingkat keterbacaan wacana buku teks bahasa Indonesia sekolah menengah pertama dengan grafik Fry dan Raygor. Genta Bahtera: Jurnal Ilmiah Kebahasaan dan Kesastraan, April, 127–142. https://doi.org/10.26499/gb.v5i2.89.g57

Rihanah, A., & Irma, C. N. (2022). Kelayakan isbi dan bahasa pada buku teks bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Sirampog. Hasta Wiyata, 1–15.

Sendafa, S. P. (2024). Pembelajaran bahasa Sunda dalam mempertahankan budaya lokal (studi kasus: kelas IX di SMPN 1 Gunungsindur, Kabupaten Bogor, Jawa Barat). JDPS: Jurnal Diskursus Pendidikan Sosiologi, 6(1).

Sudiati. (2023). Discourse readability of Indonesian language textbooks for middle school and high school/vocational schools. Diksi, 31(2), 224–232. https://doi.org/10.21831/diksi.v31i2.64681

Supriadi, R., & Fitriyani, N. (2021). Analisis kesesuaian buku teks bahasa Arab berbasis keterbacaan menggunakan ketentuan fog index. Arabi: Journal of Arabic Studies, 6(1), 105–118.

Susanti, Y. R. (2022). Kurangnya penggunaan dan pemahaman berbahasa Sunda di kalangan remaja. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(3), 74–77. https://doi.org/10.30640/dewantara.v1i3.403

Utami Asih, N. L. Y., & Ni Nyoman Ganing. (2022). Media pembelajaran berbasis sparkol videoscribe materi aksara Bali kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(1), 9–18. https://doi.org/10.23887/jpmu.v5i1.50956

Wahyuni, S., & Asdah, N. A. (2022). Tingkat keterbacaan buku teks bahasa Indonesia kelas XI Kurikulum Merdeka berdasarkan grafik Fry. AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya, 1(2), 138–146.

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jp-bsi.v11i1.8192

Refbacks

There are currently no refbacks.

Diterbitkan oleh:

Institut Pengelolaan dan Penerbitan Jurnal Ilmiah STKIP Singkawang

e-ISSN: 2477-846X

p-ISSN: 2477-5932

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan ( STKIP) Singkawang

Alamat : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Faks. : +62562 420 0342