Sistem Interaktif Siswa Menyimak Asik (SISMA) Berbasis Media QR Code Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Sekolah Dasar

Rachma Indria Pinasti; Fitri Puji Rahmawati

doi:10.26737/jp-bsi.v9i1.6564

Sistem Interaktif Siswa Menyimak Asik (SISMA) Berbasis Media QR Code Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Sekolah Dasar

Rachma Indria Pinasti, Fitri Puji Rahmawati

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Student Interactive System for Listening Fun (SISMA) based on QR Code as an innovation in interactive and effective learning media for elementary school students. The method used is descriptive qualitative, data was collected through observation, interviews and documentation at SDN Kasreman 3 Ngawi. The results of the study describe that the implementation of SISMA improves students' concentration and understanding in listening activities in class and encourages flexible independent learning that can be accessed anytime and anywhere. The QR Code that is created can attract students to increase listening activities because it is interesting, by being able to be accessed anytime and anywhere, students' understanding of listening activities increases and some students can retell or in writing. SISMA uses QR Code media that can provide quick access to interactive audio learning materials to improve students' listening skills in a more interesting and effective way. The use of SISMA technology based on QR Code media makes it easier to access listening activities for teachers and students. However, there are obstacles such as the availability of adequate devices and internet connection problems.

Keywords

SISMA; QR Code; Listening skills

Full Text:

PDF

References

Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan Solusi dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 2(1), 18–25.

Arma, I. P. (2024). Characters and Non-Digital Media: Case Study Trends in English Language Learning in Secondary Schools. Assyfa Journal of Multidisciplinary Education, 1(June), 95–103.

Armadani, E. D., & Budiman, A. (2022). Pemanfaatan Teknologi Qr Code untuk Meningkatakan Kemampuan Berpikir Kritis pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Ringkang: Kajian Seni Tari Dan Pendidikan Seni Tari, 2, 260–270.

Aryani, S. (2021). Media Audio Visual untuk Keterampilan Menyimak Siswa. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2021, Vol. 3, 266–270. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/605

Cahyani, A. W. P., & Subrata, H. (2024). Pengembangan Media Bigbook Bahasa Jawa Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Mendongeng Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jpgsd, 12.

Febyanti, N., Alamsyah, T. P., & Taufik, M. (2022). Proses Pemanfaatan Tablet Android Sebagai Media Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 838. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i3.8581

Ghani, N., Jamian, A. R., & Abdul Jobar, N. (2022). The Relationship Between Language Acquisition and Theory of Social Interactionist. Journal of Social Sciences and Humanities, 1(4), 54–59. https://doi.org/10.53797/icccmjssh.v1i4.9.2022

Haptanti, F. S., Hikmah, M., & Basuki, I. A. (2024). Peran Media Pembelajaran dalam Pendidikan Bahasa Indonesia. JoLLA Journal of Language Literature and Arts, 4(9), 972–980. https://doi.org/10.17977/um064v4i92024p972-980

Hartomo, R. M., & Sukmawati, W. (2024). The Effect of Digital Flipbook Media on Improving Science Literacy on Human Digestive System Materials Among Elementary School Students. 10(9), 6260–6270. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i9.7994

Iksan, M., Wibowo, M. W., & Ahya, A. (2022). Pengaruh Self Determination Dan Peer Support Terhadap Motivasi Berprestasi Pada Santri Dalam Bidang Bahasa Arab Di Pesantren Piq Singosari. International Journal of Educational Resources, 3(2), 157–171.

Inayah, I. S. (2023). Peran Media Pembelajaran “Papan Pintar” pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 13(1), 104–116.

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Izzati, F. N., Kurnianti, E. M., Hasanah, U., Jakarta, U. N., & Dasar, S. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah. 17, 134–142.

Khoiriah. (2022). Bab III - Metode Penelitian Metode Penelitian. Metode Penelitian, 32–41.

Lubis, R. R. (2022). Kajian Literatur Tentang Kemampuan Menyimak Siswa Dengan Menggunakan Metode Cerita Di Kelas Rendah. Jurnal Sintaksis, 4(1), 31–43. https://www.ojs.yayasanalmaksum.ac.id/index.php/Sintaksis/article/view/245

Maryatin, Rahma, D., & Waskitoningtyas, R. S. (2024). Meningkatkan Keterampilan Membaca Menggunakan Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan QR Code Kelas XI A3 . 1 Di SMA Negeri 4 Balikpapan Tahun Ajaran 2023 / 2024. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 3430–3440.

Muliana, Fonna, M., & Nufus, H. (2024). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning ( Pbl ) Terhadap Keterampilan Abad 21. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 22–30.

Ramadhan, E. H., & Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98

Riyanto, A., Hartinah, S., & Purwanto, B. E. (2024). Pengembangan Media Big Book Berbasis QR Code untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Murid Kelas Awal Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(3), 3224–3232. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1436

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61(April), 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860

Sakina, N., Amrah, & Hotimah. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual terhadap Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas II. NSJ: Nubin Smart Journal, 3(1), 104–114.

Sinaga, M. I., Simaremare, A., & Wau, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Qr Code Generator untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa Taman Kanak-Kanak. Jurnal Basicedu, 6(6), 9887–9897. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4082

Stoltz, T., Weger, U., & da Veiga, M. (2024). Consciousness and education: contributions by Piaget, Vygotsky and Steiner. Frontiers in Psychology, 15(August). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1411415

Subakti, H. (2023). Analisis Keterampilan Menyimak Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar Kota Samarinda. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2536–2541. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.4845

Wardarita, R. (2020). Kontribusi Pendidikan Karakter terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Era Revolusi Industri 4 . 0. JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 5(1), 39–45.

Wargani, S. K., & Silaban, F. A. (2023). Analisis Kemampuan Visual-Spasial Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas X SMK Yadika 8 Jati Mulya. 3(4).

Yulianeta, Y., Faisol, M., & Hazarika, A. (2024). Apakah penggunaan role play sebagai salah satu metode untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa efektif? Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(3), 189–194.

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jp-bsi.v9i1.6564

Refbacks

There are currently no refbacks.

Diterbitkan oleh:

Institut Pengelolaan dan Penerbitan Jurnal Ilmiah STKIP Singkawang

e-ISSN: 2477-846X

p-ISSN: 2477-5932

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan ( STKIP) Singkawang

Alamat : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Faks. : +62562 420 0342