KELAYAKAN PAKET KONSELING KELOMPOK BERBASIS  RASIONAL–EMOTIF–PERILAKU UNTUK MEREDUKSI BURNOUT SISWA SMA

Ikke Yuliani Dhian Puspitarini; Rosalia Dewi Nawantara

doi:10.26737/jbki.v6i1.2056

KELAYAKAN PAKET KONSELING KELOMPOK BERBASIS RASIONAL–EMOTIF–PERILAKU UNTUK MEREDUKSI BURNOUT SISWA SMA

Ikke Yuliani Dhian Puspitarini, Rosalia Dewi Nawantara

Abstract

Pendekatan Rational–Emotif–Behavior Therapy (REBT) dapat dirujuk oleh Guru BK sebagai pendekatan yang efektif untuk mengatasi berbagai permasalahan. Penerapan sistem full day school dapat berdampak terhadap psikologi siswa, salah satunya yaitu mengalami kejenuhan belajar (burnout) karena jangka waktu kegiatan belajar yang lama di sekolah. Peneliti bertujuan untuk mengembangkan Paket Konseling Kelompok Berbasis Rasional–Emotif–Perilaku (REP) untuk mereduksi burnout siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Metode peneltian yang digunakan adalah research and development. Sedangkan teknik pengumpulan data dengan skala akseptabilitas yang dikembangkan berdasarkan kritreria keberterimaan. Skala akseptabilitas digunakan untuk memperoleh penilaian dari 2 orang uji ahli BK, 2 orang orang uji media, 2 orang calon pengguan guru BK dan 5 orang calon pengguna dari siswa kelas XI SMAN 2 Nganjuk. Teknik analisis data menggunakan rumus perhitungan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan Paket Konseling Kelompok Berbasis REP untuk mereduksi burnout siswa SMA layak untuk digunakan dan dapat diterima sebagai panduan untuk Guru BK dan siswa, dengan hasil perhitungan rata-rata sebesar 86% yang berada pada rentang kategori sangat baik. Adapun hasil penilaian uji ahli BK sebesar 92% dengan kategori sangat baik, penilaian uji ahli media sebesar 93% dengan kategori sangat baik, uji calon pengguna guru BK sebesar 75% menunjukkan kategori baik, serta uji calon pengguna siswa sebesar 84% dengan kategori sangat baik.

Keywords

Paket Konseling Kelompok; Rasional–Emotif–Perilaku; Burnout

Full Text:

PDF

References

Arofah, L., Nawantara, R. D., & Puspitasari, A. D. (2018). Pengembangan Panduan Solution Focused Brief Counseling Untuk Guru BK Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 1 Kota Kediri. Jurnal Bikotetik, 2(1), 100–104.

Atkinson, R., & Etal. (2010). Pengantar Psikologi, Jilid Dua. Tangerang: Interkasara Publisher.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: an Introduction. New York: Longman.

Chaplin, J. (1995). Kamus Istilah Psikologi. Jakarta: Penerbit Rajawali Press.

Cherniss. (1980). Staff Burnout Job Stress in the Human Services. London: Sage Publications.

Corey, G. (2007). Teori dan Praktek Konseling dan Psikoterapi (Penerjemah : E-Koeswara). Bandung: PT Rafika Aditama.

Corey, G. (2009). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy. USA: Thomson Higher Education.

Darminto, E. (2007). Teori-Teori Konseling. Surabaya: Unesa University Press.

Dryden, W., & Neenan, M. (2004). Rational Emotive Behavioral Counselling in Action (3rd. ed.). London: SAGE Publication Ltd.

Hutchinson, G., & Chapman, P. (2005). Logotherapy – Enhanced REBT: An Integration of Discovery and Reason. Journal of Contemporary Psychotherapy, 35(2), 145–155.

Karabiyik, L., & Etal. (2009). Determining The Factors That Affect Burnout Among Academicians. Journal of Ankara University, 63(2), 92–114.

Latipun. (2015). Psikologi Konseling. Malang: UMM Press.

Lubis, L. (2016). Konseling Kelompok. Jakarta: Kencana.

Puspitarini, I. (2016). Penerapan Konseling Kelompok Rasional-Emotif-Perilaku Untuk Membantu Siswa Mengatasi Distress. Jurnal Nusantara of Research, 3(2), 2016.

Puspitarini, I. Y. D. (2017). Teknik Self Instruction (Solusi Bagi Remaja Untuk Mereduksi Distress. Prosiiding Seminar Nasional.

Silvar, B. (2001). The Syndrome of Burnout, Self-Image, and Anxiety with Grammar School Students. Journal of Psychology, 10(2), 21–32.

Skovholt. (2003). Student Learning Burnout Studied”, Families in Society. The Journal of Contemporary Human Service.

Stufflebeam, D. L. (1994). Introduction: Recommendations for Improving Evaluating in US Public Schools. Studies in Education Evaluation, 20(1), 3–21.

Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Suwanto, I., & Fitriyadi, S. (2019). Burnout Guru BK di Kota Singkawang. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(2), 127–136.

Trifena, R., Istirahayu, I., & Fitriyadi, S. (2020). Layanan Konseling Kelompok Menggunakan Teknik Self-Management Untuk Mengurangi Perilaku Merokok Siswa di SMP Negeri 1 Teriak. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 5(2), 46–49.

Yudi. (2018). lebihan dan Kekurangan Full Day School. Retrieved from https://www.inspiradata.com/kelebihan-dan-kekurangan-full-day-school/

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jbki.v6i1.2056

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Published by:

Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals STKIP Singkawang

JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia)

e-ISSN : 2477-8370

p-ISSN : 2477-5916

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Singkawang

Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0584