Integrasi Kearifan Lokal Ekologis Masyarakat Baduy Pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar
Abstract
The impact of globalisation poses challenges to the preservation of local cultural identity. Education plays a vital role in preserving and instilling local culture. However, contextual learning based on local wisdom remains very limited, particularly in elementary education. This study aims to develop social studies teaching materials that integrate the ecological local wisdom of the Baduy tribe, a community that has always lived simply in harmony with nature. The Baduy community’s way of life can be used as learning material to strengthen students’ cultural awareness and environmental concern. This study employed a Research and Development approach using the ADDIE model, comprising the stages of Analyse, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data collection techniques included expert validation sheets, questionnaires, and pre-test and post-test instruments. The results indicated that the developed teaching materials achieved a content validity of 96%, media validity of 96%, and linguistic validity of 92%. The level of appeal reached 80%, with very positive student responses. The effectiveness test showed a significant improvement in learning outcomes with p-value of 0.001. The results demonstrate that the teaching materials are effective for use in social studies lessons and support the preservation of local culture in elementary school level.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Asep, A., Barus, C., & Sohilait, D. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Ips Di Indonesia: Sebuah Systematic Review. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 9(3), 200–213. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26737/jpipsi.v9i3.5869.
Dhomiri, A., Junedi, & Nursikin, M. (2023). Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 118–128. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i1.972.
Dwitami, D., Khotimah, H. H., Kulsum, M. U., Shidiqqa, Q. Q. A. S., & Prihatini. (2025). Efektivitas Kurikum Merdeka Terhadap Guru Dan Siswa: Transformasi Pembelajaran Yang Adaptif Dan Inklusif. In Jurnal Ilmu Pengetahuan Naratif, 06(1). https://ijurnal.com/1/index.php/jipn.
Emda, A., Suriana, Mukhlis, & Hanim, N. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. JKA : Jurnal Kolaboratif Akademika, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.26811/mv0p5344.
Fitriani, R., Ria Sitorus, F., & Khairani, P. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Variatif Dengan Pemanfaatan Aplikasi Canva Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 6(1), 38–46. https://doi.org/https://doi.org/10.34012/bip.v6i1.4658.
Hayati, R., Husnidar, & Novianti. (2024). Dampak Pembelajaran Berbasis Budaya Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 1–8. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19910.
Idhayani, N., Nurlina, N., Risnajayanti, R., Salma, S., Halima, H., & Bahera, B. (2023). Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini : Pendekatan Kearifan Lokal Dalam Praktik Manajemen. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7453–7463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5624.
Kamal, S., & Latifah. (2025). Pembelajaran Kontekstual Dalam Pendidikan Abad Ke-21. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–6.
Nurfalah, L., Cleresya, C. S. De, & Bidjaksono, M. (2023). Adaptasi masyarakat suku baduy luar terhadap perkembangan global berbasis kearifan lokal. Journal of Socio-Cultural Sustainability and Resilience JSCSR, 1(1), 62–69. https://doi.org/10.61511/jscsr.
Nurlina, Maharani, S. D., & Barus, J. (2024). Rancangan Pengembangan Media Komik Berbasis Budaya Lahat dengan Menggunakan Aplikasi Canva untuk Pembelajaran di Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1353–1363. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.761.
Putri, I., Nurkifayati, Lisfani, Inayah, & Syafruddin. (2025). Penerapan Model Pembelajaran CTL Berorientasi Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. In Jurnal Pesona Indonesia, 2 (2). https://doi.org/10.71436/jpi.v2i2.33
Rahayu, A. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) : Pengertian, Jenis dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092.
Ramadani, I. (2025). Integrasi Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Kajang dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 6(1), 274–284. https://doi.org/https://doi.org/10.35870/jpni.v6i1.1184
Safruddin. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Ips Berbasis Kearifan Lokal Maja Labo Dahu Untuk Pembentukan Karakter Siswa Smp. Sandhyakala: Jurnal Pendidikan Sejarah, 1(2), 26–43. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/sandhyakala.v1i2.337.
Satino, Manihuruk, H., Marina, E. S., & Surahmad. (2024). Melestarikan Nilai-nilai Kearifan Lokal Sebagai Wujud Bela Negara. Ikra-Ith Humaniora: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 8(1), 248–266. https://doi.org/10.37817/ikraith-humaniora.v8i1.
Siregar, A., Yanti, D. D., Sipayung, D. V., Adani, M. I., Rianti, N. P., & Purnamasari, I. (2024). Pengaruh Globalisasi Terhadap Identitas Budaya. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 4142–4151. https://jicnusantara.com/index.php/jiic.
Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi pengembangan model ADDIE pada dunia pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan (JHPP), 3(2), 85–100. https://doi.org/https://doi.org/10.61116/jhpp.v3i2.561.
Supriatna, E., & Ali, S. (2025). Sistem Kehidupan Masyarakat Baduy. Penerbit UPI PRESS.
Susanti, E. D., & Sholihah, U. (2021). Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Pdf Corporate Pada Materi Luas Dan Volume Bola. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). https://doi.org/https://jurnal.unimor.ac.id/index.php/JPM/index.
Tumanggor, R., & Suharyanto, C. (2022). Kearifan Lokal Ekologis Suku Baduy di Kanekes Lebak Banten. Prosiding Senapenmas, 2(1), 939–946.
Ula, A. (2025). Suku baduy sebagai simbol hidup harmonis dan praktik ekologi berkelanjutan. In Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ) eISSN (Vol. 3). http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/index.
Widiatmaka, P. (2022). Strategi Menjaga Eksistensi Kearifan Lokal Sebagai Identitas Nasional di Era Distrupsi. Pancasila: Jurnal Keindonesiaan, 2(2), 136–148. https://doi.org/https://doi.org/10.52738/pjk.v2i2.84.
Winursiti, N., Sapriya, & Supriatna, E. (2025). Eksistensi Tradisi dan Sastra Lisan Sebagai Media Pendidikan Masyarakat Baduy Luar di Era Globalisasi. Jurnal Adat Dan Budaya, 7(2), 253–261. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jabi.v7i2.89540.
Yusri, Sapriya, & Supriatna, E. (2025). Kearifan Lokal : Sistem Pengetahuan Yang Digunakan Orang Baduy Yang Ada Di Lebak Banten. Pendas :Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).
DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpipsi.v11i2.8470
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Published by:
Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals, STKIP Singkawang
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia)Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0584
e-ISSN : 2477-8427
p-ISSN : 2477-6254
Editor in Chief Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6281348681880
Publisher Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788
Management Tools
Jurnal PIPSI is Indexed by:
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.