MODEL PEMBELAJARAN TGT BERBASIS GAMES TREASURE HUNT DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA
Abstract
This study aims to describe the effect of implementing the Teams Games Tournament (TGT) learning model based on the Treasure Hunt game on students' learning motivation in history learning at the high school level. The study was conducted at Santo Bernadus High School, Pekalongan, in class X with 23 students consisting of 15 male students and 7 female students. The research method used is a descriptive qualitative approach with data collection techniques in the form of observation, interviews, and questionnaires. The results of the study indicate that the TGT model based on Treasure Hunt is able to increase students' attention, involvement, and learning satisfaction. The presentation of history questions thematically and spread across various school locations creates an active, collaborative, and relevant learning atmosphere to students' lives. In addition, this approach is in accordance with the characteristics of adolescents who like challenges, exploration, and group work, thus contributing significantly to increasing learning motivation. This study recommends the TGT Treasure Hunt model as an innovative alternative in a more meaningful and enjoyable history learning strategy.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abadi, M. K., Firdaus, F., Sari, F. A., Yanuar, M., & Hasanah, H. (2023). Peningkatan Kemampuan Guru dalam Mengembangkan Media Ajar Berbasis Lokal yang Kekinian. ABDIKARYA: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(02), 106–112.
Ansya, Y. A., Salsabilla, T., & Rozi, F. (2025). Strategi Inovatif dalam Pengembangan Media Pembelajaran Sekolah Dasar di Era Society 5.0. Cahya Ghani Recovery.
Anwar, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Educaplay Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran SKI. JURNAL INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN, 2(02), 67–78.
Asmara, Y. (2019). Pembelajaran Sejarah Menjadi Bermakna dengan Pendekatan Kontektual. Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial-Humaniora, 2(2), 105–120. https://doi.org/10.31539/kaganga.v2i2.940.
Astuti, N. F., Suryana, A., & Suaidi, E. H. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 195–218.
Azmi, M. N., Mansur, H., & Utama, A. H. (2024). Potensi Pemanfaatan Virtual Reality Sebagai Media Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 211–226.
Evitasari, O., Qodariah, L., & Gunawan, R. (2020). Pemanfaatan Fungsi Museum sebagai Sumber Belajar Sejarah dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. Estoria, 1(10), 43–56. https://journal.unindra.ac.id/index.php/estoria/article/view/462/412.
Firmansyah, H. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital untuk meningkatkan minat belajar sejarah di sekolah menengah atas. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(2), 541–548.
Framesty, D. A. (2020). Minat Peserta Didik Terhadap Tema Dan Materi Pembelajaran Sejarah. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Jember.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.
Hazami, M. S. (2023). Pengaruh model pembelajaran team game tournament (TGT) terhadap hasil pembelajaran ipa materi suhu dan kalor di kelas v sdn 05 meruya utara (Kuasi Eksperimen di Kelas V SDN 05 Meruya Utara). Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah jakarta.
Junatama, R. T., Ramadhan, M. Z., & Gusmaneli, G. (2025). Peran Guru dalam Mengembangkan Strategi Pembelajaran Adaptif pada Pendidikan Islam di Era Merdeka Belajar. Hidayah: Cendekia Pendidikan Islam Dan Hukum Syariah, 2(1), 23–35.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.
Nurhikmawati, A. P., Alfan, I., & Ratnawati, E. (2024). Inovasi Pembelajaran IPS melalui Metode Team Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. JSPH: Jurnal Sosial Politik Humaniora, 1(2), 35–41.
Rahmadhani, E. (2024). Matematika melalui Game Edukasi: Cara Menyenangkan Untuk Belajar. Revitalisasi Penggunaan Media Serta Metode Belajar Dalam PEmbelajaran Matematika Dan Teknik, 3.
Saleh, M. (2021). Semangat Kebangsaan Berbasis Peristiwa Sejarah Lokal untuk Membangun Kesadaran Sejarah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3579–3585. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1306.
Spradley, P., & Huberman, M. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93.
Susilo, A., & Sarkowi, S. (2018). Peran Guru Sejarah Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Arus Globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1), 43. https://doi.org/10.17509/historia.v2i1.11206.
Tarihoran, E. (2019). Guru dalam pengajaran abad 21. Sapa: Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 46–58.
Yusup, P. M., & Mastoah, I. (2025). Efektivitas Pembelajaran Ips Berbasis Game Edukasi Untuk Meningkatkan Keterlibatan Dan Berpikir Kritis Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 231–247.
DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpipsi.v10i2.6826
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Published by:
Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals, STKIP Singkawang
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia)Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0584
e-ISSN : 2477-8427
p-ISSN : 2477-6254
Editor in Chief Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6281348681880
Publisher Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788
Management Tools
Jurnal PIPSI is Indexed by:
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.