Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia: Metode Langsung dengan Dukungan Media Audiovisual di Kelas XII ESGP De Suai, Timor-Leste

Armindo da Cruz; Ida Widia; Mochamad Whilky

doi:10.26737/jp-bsi.v10i2.7871

Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia: Metode Langsung dengan Dukungan Media Audiovisual di Kelas XII ESGP De Suai, Timor-Leste

Armindo da Cruz, Ida Widia, Mochamad Whilky

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji penerapan metode langsung yang dipadukan dengan media audiovisual dalam pembelajaran berbicara Bahasa Indonesia di kelas XII ESGP De Suai, Timor-Leste. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan teknik pengumpulan data berupa tes kemampuan berbicara (pretest–posttest) dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode langsung berbantuan media audiovisual terbukti lebih efektif daripada metode diskusi dalam meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Indonesia bagi penutur asing di ESGP de Suai, Timor Leste. Penerapan metode langsung mampu menciptakan suasana pembelajaran yang komunikatif, sedangkan penggunaan media audiovisual memberikan rangsangan visual dan auditori yang membantu pemahaman serta meningkatkan motivasi belajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa metode langsung berbantuan media audiovisual dapat menjadi alternatif pembelajaran yang relevan dan aplikatif dalam pengajaran BIPA pada konteks pendidikan yang memiliki keterbatasan sumber belajar.

Keywords

metode langsung; audiovisual; BIPA

Full Text:

PDF

References

Dakhalan, A. M., & Tanucan, J. C. M. (2024). The Direct Method in Language Teaching: A Literature Review of Its Effectiveness. Lingeduca: Journal of Language and Education Studies, 3(2), 130–143. https://doi.org/10.70177/lingeduca.v3i2.1354

Dewi, M. P. (2024). Kesalahan Berbahasa Indonesia oleh Pemelajar BIPA: Tinjauan Literatur Pustaka. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 2187–2198. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6625

Fitriyanti Th Abas, N. (2022). Is the Direct Method still Effective in Teaching English Speaking Skills in Indonesia? Langua: Journal of Linguistics, Literature, and Language Education, 5(1), 15–34. http://jurnal.stkipkieraha.ac.id/index.php/langua/

Yusantika, F. D., Suyitno, I., & Furaidah, F. (2018). Pengaruh media audio dan audio visual terhadap kemampuan menyimak siswa kelas IV (Doctoral dissertation, State University of Malang).

Handayani, F., & Nurlina, L. (2021). Strategi pembelajaran berbicara bagi penutur asing: Kajian pada program BIPA. Jurnal Lingua Cultura, 15(1), 35–42.

Handayani, W., & Nurlina, L. (2024). Strategi pembelajaran BIPA berbasis audio visual dengan pendekatan budaya: Kajian literatur. Journal of Knowledge and Collaboration, 1(8), 344-353.

Hasni, W., Aprima, S. G., & Fadriati, F. (2024). Desain Pembelajaran yang Inspiratif dan Pengembangan Kurikulum yang Responsif bagi Kompetensi Pendidik. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(3), 2901-2911.

Inspektorat Jenderal Kemendikbudristek. (2024). Mengenal BIPA: Jendela Penutur Asing Memahami Bahasa dan Budaya Indonesia. Situs Resmi Kemendikbudristek.

Khanal, B., & Chhetri, D. B. (2024). A pilot study approach to assessing the reliability and validity of relevancy and efficacy survey scale. Janabhawana Research Journal, 3(1), 35-49.

Kurniawan, F. (2016). The use of audio visual media in teaching speaking. English Education Journal, 7(2), 180-193.

Narawaty, D. (2023). Pergeseran dan pemertahanan bahasa di Timor-Leste: Suatu kajian sosiolinguistik. Pujangga: Jurnal Bahasa dan Sastra, 9(1), 108-122.

Adi, S., Nurharsono, T., Billiandri, B., & Soenyoto, T. (2023, November). Validity and reliability of instruments in physical education learning multimedia. In Proceedings of International Conference on Physical Education, Health, and Sports (Vol. 3, pp. 1-13).

Putra, A. (2020). Kesulitan pembelajar BIPA dalam keterampilan berbicara. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 77-85.

Romero Jeldres, M., Díaz Costa, E., & Faouzi Nadim, T. (2023, November). A review of Lawshe’s method for calculating content validity in the social sciences. In Frontiers in Education (Vol. 8, p. 1271335). Frontiers Media SA.

Solehudin, A., Mulyono, N., Sari, E. A., Pgmi, S., Putra, G., Ciamis, J., Barat, I., & Kunci, K. (2025). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Pemahaman IPAS Siswa di Kelas V SDN 4 Nagarajati. Journal of Elementary Education: Strategies, Innovations, Curriculum and Assessment, 2(1), 28–40. https://doi.org/10.61580/jeesica.v2i1.103

Kuantitatif, P. P. (2016). Metode penelitian kunatitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.

Yoo, D. M., & Han, J. J. (2024). Inter-rater reliability and content validity of the measurement tool for portfolio assessments used in the Introduction to Clinical Medicine course at Ewha Womans University College of Medicine: a methodological study. Journal of Educational Evaluation for Health Professions, 21.

Yulianti, R., Syukrilla, W. A., Effendi, E., Febriyanti, T. L., Rahayu, D. S., Agung, B. H., ... & Zulaeha, O. (2024). Metode Penelitian Eksperimen: Konsep, Implementasi, dan Studi Kasus. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jp-bsi.v10i2.7871

Refbacks

There are currently no refbacks.

Diterbitkan oleh:

Institut Pengelolaan dan Penerbitan Jurnal Ilmiah STKIP Singkawang

e-ISSN: 2477-846X

p-ISSN: 2477-5932

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan ( STKIP) Singkawang

Alamat : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Faks. : +62562 420 0342