Pengaruh Metode Estafet Writing terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa

Suci Rahmadani; Tri Indah Kusumawati

doi:10.26737/jp-bsi.v10i1.7425

Pengaruh Metode Estafet Writing terhadap Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa

Suci Rahmadani, Tri Indah Kusumawati

Abstract

Tujuan dari penelitian untuk melihat pengaruh penggunaan metode estafet writing dengan kemampuan menulis teks narasi peserta didik. Kegiatan di laksanakan dengan mengimplementasikan jenis pendekatan eksperimen pada jenis penelitian kuantitatif. Langkah pertama pada pendekatan ini yakni menentukan dua variabel yang di gunakan pada penelitian. Variabel pertama di tempatkan sebagai kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional dan variabel lainnya di tempatkan sebagai pengukur perbedaan yakni kelas eksperimen. Teknik pengambilan sampel yang di terapkan yaitu probability sampling dengan menetapkan dua sampel penelitian. dari jumlah populasi 101 siswa kelas VII 33 siswa didapatkan kemampuan peserta didik dalam menulis teks narasi terlihat perbedaan yang signifikan karena telah menggunakan metode menulis bergilir (estafet writing). Hal ini dibuktikan dengan hasil uji-t yang menunjukkan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 (< 0,05). Maka dapat disimpulkan metode estafet writing berpengaruh terhadap kemampuan peserta didik dalam menulis teks narasi.

Keywords

estafet writing; menulis teks narasi; SMP

Full Text:

PDF

References

Aisyah, A., & Rokhmansyah, A. (2024). Penggunaan Metode Estafet Writing dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMK. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 4(2), 165–172. https://doi.org/10.30872/jimpian.v4i2.4518

Cintiandini, A., Nahdi, D. S., & Susilo, S. V. (2019). MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA MELALUI METODE PEMBELAJARAN TIPE ESTAFET WRITING. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA.

Dewiana, O. : (2016). IMPROVING NARRATIVE WRITING SKILLS THROUGH PICTURE SERIES AMONG GRADE IV STUDENTS OF SD NEGERI BAKALAN.

Fadilla, Z., Ketut Ngurah Ardiawan, M., Eka Sari Karimuddin Abdullah, M., Jannah Ummul Aiman, M., & Hasda, S. (2022). METODOLOGI PENELITIAN KUANTITATIF. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini. http://penerbitzaini.com

Fajrudin, L., Nur, K., Rahmat, A., Saefulloh, F., Evasufi, L., Fajari, W., Sa’diyah, H., & Aini, S. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning di Kelas V Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3.

Finanti, A., & Santosa, B. (2023). Penerapan Metode Estafet Writing Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di X Akuntansi SMK Muhammadiyah Larangan. Jurnal Ilmiah KORPUS, 7(1), 1–7. https://doi.org/10.33369/jik.v7i1.26200

Gustap, S. R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Storytelling Untuk Peningkatan Kompetensi Menulis Teks Narasi. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 14(2), 617. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v14i2.727

Harahap, S. H., Nur, S. F., & Retta, E. M. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 336-339.

Hz, H., Mislinawati, & Hasniyati. (2025). IMPLEMENTASI METODE ESTAFET WRITING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI KONTEMPORER SISWA KELAS V SD NEGERI 47 BANDA ACEH. Journal Metamorfosa, 13(1), 16–30. https://ejournal.bbg.ac.id/metamorfosa

Nurjannah, S., Nurhayati, T., & Jaelani, A. (2023). PENGARUH METODE ESTAFET WRITING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS IV MI WATHONIYAH PUTRI MERTAPADA KULON. Indonesian Journal Of Elementary Education, 5(2).

Prabowo, putra mahendra, & Cahyaningtyas, andarini permata. (2025). Analisis Kesulitan Menulis Puisi Bebas Siswa Kelas V SDN Sanggarahan. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10. https://doi.org/10.26737/jp

Pranoto, P. (2019). EFFORTS TO IMPROVE NARRATIVE WRITING SKILL THROUGH WRITING PROCESS APPROACH. Nal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2, 139.

Rahmadani, S., & Arifin, dan M. (2017). Kemampuan Menulis Teks Narasi Tentang Pengalaman Libur Sekolah Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Bermani Ilir Kabupaten Kepahiang. JURNAL ILMIAH KORPUS.

Suhartika, D., & Attadib, D. I. (2021). ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI PESERTA DIDIK DI KELAS V SEKOLAH DASAR. In Journal of Elementary Education (Vol. 5, Issue 2). https://www.jurnalfai-uikabogor.org/attadib

Tatro, mar’atun, supriyadi, & Ntelu, A. (2021). HASIL BELAJAR MENULIS TEKS NARASI PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 TELAGA TAHUN PELAJARAN 2020/2021. JURNAL BAHASA, SASTRA, DAN BUDAYA.

Theresia, K., Savitri, L., Gede Nurjaya, I., & Yasa, N. (2022). KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 SERIRIT. 12, 459–468. https://doi.org/10.23887/jpbsi.v12i4.62332

Setyorini, I. T., Suyono, S., & Santoso, A. (2017, May). PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN KEMAHIRAN BERBAHASA TULIS (MEMBACA DAN MENULIS). In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017 (pp. 727-736).

Wibowo, L. H., & Sofiastuti, D. (2025). Penerapan Metode Estafet Writing untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen pada Siswa Kelas XI SMAN 21 Surabaya Tahun Ajar 2024/2025: Indonesia. Singular: Journal of Pedagogical Language, Literature, and Cultural Studies, 2(1), 41-49.

Yusnarti, M., & Sutyaningsih, L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal, 2(3), 253. http://journal.ainarapress.org/index.php/ainj

Zulfikar, R., Sari, F. P., Fatmayati, A., Wandini, K., Haryati, T., Jumini, S., ... & Fadilah, H. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif (Teori, Metode Dan Praktik).

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jp-bsi.v10i1.7425

Refbacks

There are currently no refbacks.

Diterbitkan oleh:

Institut Pengelolaan dan Penerbitan Jurnal Ilmiah STKIP Singkawang

e-ISSN: 2477-846X

p-ISSN: 2477-5932

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan ( STKIP) Singkawang

Alamat : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Faks. : +62562 420 0342