Pengaruh Strategi Pembelajaran Critical Incident dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi pada Kelas VIII SMP Negeri 1 Polewali Mandar

Nur Hafsah Yunus MS, Abdul Muttalib, Wahyuddin Wahyuddin, Fatimah Fatimah

Abstract


Penelitian ini mendeskripsikan pengaruh strategi pembelajaran critical incident terhadap peningkatan keterampilan menulis puisi di kelas VIII SMP Negeri 1 Polewali Mandar. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimental yaitu penelitian eksperimental semu (quasi eksperimental design). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan strategi critical incident terhadap keterampilan menulis puisi terhadap hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah kelas VIII. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan strategi pembelajaran critical incident pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata hasil belajar kemampuan menulis puisi sebesar 1.93 dan mengalami peningkatan yang signifikan setelah diterapkannya strategi pembelajaran critical incident dengan memperoleh rata-rata. nilai hasil belajar untuk kemampuan menulis puisi sebesar 2.75. Hal ini berbanding terbalik dengan kelas kontrol yang menerapkan strategi pembelajaran konvensional dengan perolehan nilai rata-rata, sebelum diberikan tindakan 1.97 dan mengalami peningkatan yang kurang signifikan dibandingkan dengan kelas eksperimen yaitu 2.17. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,0001 <0,05 dan nilai t_hitung pada equal variances diasumsikan = 4,331 df = 57, sehingga t hitung sebesar 4,331> t tabel = 2.04, maka berdasarkan uji independent sample t di atas dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang diterima adalah; H1, artinya penerapan strategi pembelajaran critical incident berpengaruh terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Polewali.


Keywords


strategi critical incident; menulis puisi; pengaruh

Full Text:

PDF

References


GA Dian. (2014). Pengaruh Strategi Critical Berbantukan Media Gambar Media Seri terhadap Keterampilan Menulis Kelas V SD. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha: Volume 2 No.1.

Iskandar, Wasid. (2008). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Rosdakarya.

Komaidi, Didik. (2011). Panduan Lengkap Menulis Kreatif. Yogyakarta: Sabda.

Noermanzah, N.A. (2013).Perbandingan Penerapan Strategi Critical Incident dengan Strategi Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri L Sidoarjo: Jurnal Perfektif Pendidikan:Vol.7 No.2. https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP/article/view/367

Suharsimi, Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik: Jakarta: Rineka Cipta.

Suhendar. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suryaman, dkk. (2005). Kajian Puisi: Yogyakarta. UGM Press.

Tarigan, H.G. (2015). Menulis sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Wardoyo, A. Mangun. (2013). Teknik Menulis Puisi. Bandung: Angkasa.

Zaini, Hisyam. (2008). Strategi pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Insan Mandiri.




DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jp-bsi.v6i1.2017

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Published by:

Institute for Managing and Publishing of Scientific Journal

(JP-BSI) Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 

e-ISSN: 2477-846X 

p-ISSN: 2477-5932

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Singkawang

Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp.   : +62562 420 0344
No. Fax.    : +62562 420 0342

Editor in Chief: [email protected] / Wa: +6281256252769

Coordinator: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788

Management Tools

     

JP-BSI Indexed by:

 Google Scholar         

Creative Commons License

JP-BSI (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.