Pengaruh Penerapan Metode Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Alih Kode dan Campur Kode

A A Alimin; Hariyadi Hariyadi

doi:10.26737/jp-bsi.v6i1.1943

Pengaruh Penerapan Metode Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Alih Kode dan Campur Kode

A A Alimin, Hariyadi Hariyadi

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah sosiolinguistik materi alih kode dan campur kode, dan mendeskripsikan seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan desain posttest only control group design, sampel diambil dengan teknik random sampling. Analisis data secara inferensial pengujian hipotesis dengan uji persyaratan analisis yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa di kelas kontrol tanpa menggunakan metode discovery learning diperoleh nilai rata-rata 72,62 2 sementara kelas eksprimen menggunakan metode discovery learning diperoleh nilai rata-rata 79,82 3. Hasil pengujian t-test menunjukan perbedaan yang signifikan (nyata) antara rata-rata hasil belajar mahasiswa pada kelas control dan kelas eksperimen, Hal ini menunjukan penerapan discovery learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa pada materi alih dan campur kode.

Keywords

metode discovery learning; hasil belajar; alih kode; campur kode

Full Text:

PDF

References

Arindah, A. (2016). Pengaruh penerapan model discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips kelas iv sd. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2).

Dahar, R.W. (2011). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

Munir. (2008). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No.20 Tahun 2003.Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Kristin, F., & Rahayu, D. (2016). Pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas 4 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 84-92.

Mawardi, M., & Mariati, M. (2016). Komparasi model pembelajaran discovery learning dan problem solving ditinjau dari hasil belajar ipa pada siswa kelas 3 sd di gugus diponegoro-tengaran. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 127-142.

Muhamad, N. (2017). Pengaruh metode discovery learning untuk meningkatkan representasi matematis dan percaya diri siswa. Jurnal Pendidikan UNIGA, 10(1), 9-22.

Mustikawati, D. A. (2016). Alih Kode dan campur kode antara penjual dan pembeli (analisis pembelajaran berbahasa melalui studi sosiolinguistik). Jurnal Dimensi Pendidikan

dan Pembelajaran, 2(2), 23-32.

Oktarina, S. E. (2019). Kajian sosiolinguistik campur kode pada bahasa prokem remaja zaman sekarang dalam media sosial instagram. In Seminar Nasional Literasi IV (Vol. 4, No. 1).

Putrayasa, I. M., Syahruddin, S. P., & Margunayasa, I. G. (2014). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA siswa. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1).

Putri, D. A. (2017). Efektivitas metode discovery learning ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis siswa (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 9 BandarLampung Tahun Pelajaran 2016/2017).

Putri, R. H., Lesmono, A. D., & Aristya, P. D. (2017). Pengaruh model discovery learning terhadap motivasi belajar dan hasil belajar fisika siswa man bondowoso. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(2), 173-180.

Rahman, R., & Maarif, S. (2014). Pengaruh penggunaan metode discovery terhadap kemampuan analogi matematis siswa SMK Al-Ikhsan Pamarican Kabupaten Ciamis Jawa Barat. Infinity Journal, 3(1), 33-58.

Rizkiningrum, M. A., Suri, W. L., & Erliyani, E. (2020). Efektifitas penggunaan metode discovery learning terhadap hasil belajar menulis kalimat bahasa jepang. Jurnal Penelitian Humaniora, 21(2), 148-155.

Saddhono, Kundharu. (2012). Pengantar Sosiolinguistik (Teori dan Konsep). Surakarta: Sebelas Maret University Press.

Sani, R. (2014). Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum 2013. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Santoso, S. (2017). Menguasai Statistik dengan SPSS 24. Elex Media Komputindo.

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sujarweni, V. Wiratna. (2014). Metode Penelitian Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami (Cetakan Pertama). Yogyakarta: Pustakapress.

Sukardi, I., Wigati, I., & Masripah, I. (2015). Pengaruh metode pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi Kelas VII di MTs Patra Mandiri Plaju Palembang. Bioilmi, 1(1), 22-29.

Suwandi, Sarwiji. (2008). Serba Linguistik (Menpupas Pelbagai Praktik Bahasa). Surakarta: Sebelas Maret University Press.

Wahyudi, W., & Siswanti, M. C. (2015). Pengaruh pendekatan saintifik melalui model discovery learning dengan permainan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 sd. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(3), 23-36.

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jp-bsi.v6i1.1943

Refbacks

There are currently no refbacks.

Published by:

Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals STKIP Singkawang

e-ISSN: 2477-846X

p-ISSN: 2477-5932

Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Singkawang

Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0342