Email this article 
Pengaruh Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan literasi sains siswa di kelas V SD. Penelitian ini menggunakan desain true-eksperimental dengan rancangan post-test only control group. Sampel penelitian ini adalah 40 siswa kelas V SD 84 Singkawang yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen dibelajarkan dengan menggunakan model discovery learning, sedangkan kelompok kontrol dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen rata-rata 65 dan kelompok kontrol dengan rata-rata sebersar 57. Hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen yang dibelajarkan dengan model discovery learning lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa pada kelompok kontrol yang dibelajarkan dengan model pembelajaran langsung.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahfiani, W. F., & Arif, S. (2023). Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbasis literasi sains terhadap peningkatan kemampuan berpikir ilmiah siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(2), 210-218.
Aminantie, M. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Pada Materi Tumbuhan Paku (Pterydophyta) Di Kelas X SMA Negeri 17 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Aradia, F. F., & Anggiyani, R. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Biologi Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa SMA. Jurnal Biogenerasi, 9(2), 1311-1316.
Ariani, M. (2023). Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, FKIP UNPAS).
Assyfa, K. S. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Banila, L., Lestari, H., & Siskandar, R. (2021). Penerapan blended learning dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa pada pembelajaran biologi di masa pandemi covid-19. Journal of Biology Learning, 3(1), 25. https://doi.org/10.32585/jbl.v3i1.1348
Bu'ulolo, Y. (2021). Membangun budaya literasi di sekolah. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(1), 16-23.
Hamdayana Jumanta, 2017. Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan. Berkarakte. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hastuti, A. S., Rakhmawati, D., & Dwijayanti, I. (2023). KEefektifan Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Dalam Peningkatan Literasi Sains Siswa SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1394-1405.
Inzanah. (2014). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA berbasis Kurikulum 2013 untuk Melatih Literasi Sains Siswa SMP (Makalah komprehensif tidak dipublikasikan). Universitas Negeri Surabaya.
Khasanah, N., Dwiastuti, S., & Nurmiyati, N. (2016). Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Literasi Sains ditinjau dari Kecerdasan Naturalis. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 13, No. 1, pp. 346-351).
Kristiyani, R. J. (2024). Efektivitas Penerapan Model Inquiry Learning dengan Discovery Learning terhadap Kemampuan Literasi Sains di Sekolah Dasar (Doctoral dissertation).
Kulsum, N. N. S., Surahman, E., & Ali, M. (2020). Implementasi model discovery learning terhadap literasi sains dan hasil belajar peserta didik pada sub konsep pencemaran lingkungan. Biodidaktika: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 15(2).
Laila, Rahmi. "Pengaruh model discovery learning terhadap literasi sains siswa." Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 6.2 (2020).
Mustofa, A. (2017). Keefektifan LKS berbasis model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan literasi sains. PENSA: E-Jurnal Pendidikan Sains, 5(1).
Niswatuzzahro, V., Fakhriyah, F., & Rahayu, R. (2018). Penerapan model discovery learning berbantuan media audio visual untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas 5 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(3), 273-284.
Nursa’ban, E., & Ewisahrani, E. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dan Self Efficacy Terhadap Keterampilan Literasi Sains. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(4).
Palupi, A. N., Widiastuti, D. E., Hidhayah, F. N., Utami, F. D. W., & Wana, P. R. (2020). Peningkatan Literasi Di Sekolah Dasar. Bayfa Cendekia Indonesia.
Pujiasih, T. P., Marpaung, R. R., & Yolida, B. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 8(1), 46-55.
Ratnawati, S. (2018). Peningkatan Sikap Kerjasama pada Materi Klasifikasi Materi dan Perubahannya Melalui Discovery Learning dengan Sistem Agen Penemusiswa Kelas VIIB SMP Negeri 11 Madiun Tahun Pelajaran 2016/2017. Wahana Kreatifitas Pendidik, 1(1), 34-41.
Siregar, E. R., Asyhar, R., & Zurweni, Z. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning dan Efikasi Diri pada Keterampilan Literasi Sains Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 4(1), 10-16.
Sinuraya, E., Susanti, N., & Rismawati, E. (2024). The Influence Of Problem Based Learning And Discovery Learning Assisted With Animated Video Media on Students'scientific Literacy Capability On Chemical Equilibrium Materials: Pengaruh Problem Based Learning dan Discovery Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Spin Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 6(1), 90-96.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Sulzby, Elizabeth. Emergent Literacy: Writing and Reading. USA: University of Minnesota, 1986.
Sutrisna, N. (2021). Analisis kemampuan literasi sains peserta didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683-2694.
Toharudin. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Peningkatan Literasi Sains Siswa Kelas V di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 125-136.
Ulfa, U., Saptaningrum, E., & Kurniawan, A. F. (2017). Pengaruh model discovery learning pada mata pelajaran IPA terpadu terhadap penguasaan literasi sains siswa. In Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya) (Vol. 2, pp. 257-268).
Utami, W. A., Marpaung, R. R., & Yolida, B. (2019). Pengaruh model discovery learninng terhadap kemampuan literasi sains peserta didik. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 7(5), 77-85.
Yaumi, Y. (2017). Penerapan perangkat model discovery learning pada materi pemanasan global untuk melatihkan kemampuan literasi sains siswa SMP kelas VII (Doctoral dissertation, State University of Surabaya).
Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28.
DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jerr.v7i1.5919
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Publisher:
Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals STKIP Singkawang
Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram, Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0584
Journal of Educational Review and Research
e-ISSN : 2597-9760
p-ISSN : 2597-9752
Editor in Chief: [email protected] / [email protected] / Wa : +6285347441263
Publisher: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788
Management Tools
JERR IS INDEXED BY
