Model Pembelajaran Problem Posing Berbantuan LKPD Terhadap Pengetahuan Matematis Siswa

friska willasari, Rosmaiyadi Rosmaiyadi, Buyung Buyung

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat perbedaan model pembelajaran Problem Posing berbantuan LKPD terhadap pengetahuan matematis siswa dan untuk mengetahui aktivitas siswa terhadap model pembelajaran Problem Posing. Metode penelitian ini mereupakan eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 5 Teriak. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Post-test Only Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 5 Teriak. Data diperoleh melalui instrumen tes pengetahuan matematis serta angket aktivitas siswa. Instrumen yang digunakan pada tes pengetahuan matematis yaitu materi Segiempat. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan pengetahuan matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem Posing berbantuan LKPD dan model pembelajaran langsung. Hal ini dibuktikan dengan menggunakan teknik tes normalitas, uji homogenitas, dan uji t untuk dua sampel independent. 2) Aktivitas siswa tergolong aktif terhadap pembelajaran Model Problem Posing berbantuan LKPD.


Keywords


problem posing; lkpd; pengetahuan matematis

Full Text:

PDF

References


Andika, Mariyam, Nurul Husna. (2020). Pengetahuan Matematis Siswa dalam Materi Bentuk Pangkat dan Akar. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia).

Andriani, D. 2006. Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Posing untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMP Negri 12 Bandung.

Aprianti,Arifin. (2014). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Program Linear Melalui Penerapan Think Pair Share pada siswa kelas XII IPS 3 SMA Negeri 1 Sragi Pekalongan.

Dewi, dkk, (2019). Pengaruh Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Metode Scaffolding. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA.

Fauziah,A. (2010). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP Melalui Strategi REACT. Forum Pendidikan.

Haji, S. (2015). Membangun Pengetahuan Matematika Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Outdoor Mathematics. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UMS (Universitas Muhammadiyah Surakarta) 2015.

Meltzer,E David “The Relationship Between Mathematics Prepation And Conceptual Learning Gains In Physics:A Possible Hidden Variabel In Diagnostics Pretest Score”.Journal Am.J.Phys.Vol 70, No.12, December (2002).

Prasela, dkk, (2020). Kajian literatur tentang hasil belajar kognitif menggunakan model pembelajaran langsung siswa sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran.

Pujiastuti, Emi. 2002. Pemanfaatan Model-Model Pembelajaran Matematika Sekolah sebagai Konsekuensi Logis Otonomi Daerah Bidang Pendidikan. Jurnal Matematika Komputer.

Rusman. (2011). Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sadirman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Depok : Rajagrafindo persada.

Saidah,N., Parmin, dan N.R. Dewi. 2014. Pengembangan LKS IPA Terpadu Berbasis Problem Based Learning Melalui Lesson Study Tema Ekosistem dan Pelestarian Lingkungan . UNNES Science Education Jurnal.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Zarkasyi,W. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika.Karawang:Refika Aditama.




DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jerr.v7i1.5577

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Publisher:

Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals STKIP Singkawang

Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram, Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp.   : +62562 420 0344
No. Fax.    : +62562 420 0584

Journal of Educational Review and Research

e-ISSN : 2597-9760

p-ISSN : 2597-9752

Editor in Chief: [email protected] / [email protected] / Wa : +6285347441263

Publisher: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788

Management Tools

     

JERR IS INDEXED BY


Creative Commons License

Journal of Educational Review and Research is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.