PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS EKSPOSISI

Jumadi Jumadi, Mardian Mardian, Lili Yanti

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk, (1)Mengetahui apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan membaca teks eksposisi  siswa menggunakan strategi pembelajaran the power of two untuk meningkatkan kemampuan membaca teks eksposisi  pada siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Singkawang, (2)Mengetahui seberapa besar pengaruh strategi pembelajaran the power of two untuk meningkatkan kemampuan membaca teks eksposisi pada siswa (3)Mengetahui aktivitas belajar siswa saat diterapkan strategi pembelajaran the power of two. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah  siswa kelas VIII  SMP Negeri 17 Singkawang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel purposive sampling sebanyak 2 kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan lembar aktifitas siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Designs. Dengan rancangan “Nonequivalen control grup design”. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan lembar aktifitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan membaca teks eksposisi siswa antara yang menggunakan strategi pembelajaran the power of two dan kelas yang menggunakan model pembelajaran langsung. Yaitu yang diperoleh thitung = 12,67 ttabel = 1,67. (2)pengaruh strategi pembelajaran the power of two menunjukan kreteria tinggi yaitu 1,33. (3) hasil obsevasi aktivitas belajar siswa saat diterapkan  menunjukan rata-rata persentase 74,73 dengan kriteria tinggi.

Keywords


The Power Of Two, Teks Eksposisi, Eksperimen.

Full Text:

PDF

References


Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Mulyati, Yeti dkk. 2007. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Nawawi, Hadari. 2012. Metode Penelitian Bidang Sosial. Pontianak: Gajah Mada University Press.

Nurgiyantoro, Burhan. 2014. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis kompetensi. Yogyakarta: BPFE-YOGYAKARTA.

Silberman, L, Melvin. 2016. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nuansa Cendikia.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.

Ulfah, Warniatul. 2014. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Menulis Teks Ekposisi Oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Babalan Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Ilmiah Mahasiswa. http://jurnal.untan.ac.id/index diakses 20 Maret 2018.




DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jerr.v3i1.2064

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Publisher:

Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals STKIP Singkawang

Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram, Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp.   : +62562 420 0344
No. Fax.    : +62562 420 0584

Journal of Educational Review and Research

e-ISSN : 2597-9760

p-ISSN : 2597-9752

Editor in Chief: [email protected] / [email protected] / Wa : +6285347441263

Publisher: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788

Management Tools

     

JERR IS INDEXED BY


Creative Commons License

Journal of Educational Review and Research is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.