Pengembangan Modul Pembelajaran Peluang Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X SMA

Nur Aisyah; Lisa Dwi Afri

doi:10.26737/var.v8i1.7720

Pengembangan Modul Pembelajaran Peluang Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X SMA

Nur Aisyah, Lisa Dwi Afri

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan sebuah modul pembelajaran berbasis etnomatematika budaya Sumatera Utara yang valid, praktis, dan efektif bagi siswa kelas X di SMA Sinar Husni pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, melibatkan 24 siswa dari kelas X-2. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons guru dan siswa, serta tes (pre-test dan post-test). Data yang terkumpul dianalisis untuk menilai validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ini sangat valid, dengan rata-rata skor 80,93%. Selain itu, modul ini juga sangat praktis, terbukti dari angket respons guru (95%) dan siswa (86,14%). Peningkatan efektivitas juga terlihat dari hasil post-test, di mana modul ini berhasil meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan skor 0,7758. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran etnomatematika ini valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas X SMA.

Kata Kunci:

Modul Pembelajaran; Etnomatematika; Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa

Development of Ethnomathematics-Based Learning Modules on Probability to Improve Problem-Solving Abilities of 10th Grade High School Students

ABSTRACT

This study aims to develop a valid, practical, and effective ethnomathematics-based learning module for the 10th grade of Sinar Husni High School for the 2024/2025 academic year. The method used was research and development (R&D) with the ADDIE model. The study was conducted on 24 students in class X-2 at SMA Sinar Husni. Data was collected through expert validation sheets, response questionnaires from teachers and students, and tests (pre-test and post-test), then analysed using validity analysis, practicality analysis, and effectiveness analysis techniques. The results indicated that the module was highly valid, averaging 80.93%. The module was also highly practical, as evidenced by teacher response questionnaires reaching 95% and student response questionnaires at 86.14%. Furthermore, the post-test results indicated that the module effectively improved students' mathematical problem-solving abilities, with an effectiveness value of 0.7758. Overall, it could be concluded that this ethnomathematics-based learning module was valid, practical, and effective in enhancing the mathematical problem-solving abilities of 10th-grade high school students.

Keywords

Learning Module; Ethnomathematics; Problem-Solving Abilities of Students

Full Text:

PDF

References

Andhany, E., & Maysarah, S. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Digital Interaktif Berbasis Literasi Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3503–3515. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.6299

Arifin, S., & Aprisal, A. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe pair checks terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 89–98. https://doi.org/https://doi.org/10.36709/jpm.v11i1.9974

Ferrini-Mundy, J. (2000). Principles and standards for school mathematics: A guide for mathematicians. Notices of the American Mathematical Society, 47(8).

Finariyati, F., Rahman, A. A., & Amalia, Y. (2020). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Maju, 7(1), 502688.

Firdaus, A., & Purnawati, A. (2024). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Keislaman Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Sd. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 90–97. https://doi.org/10.51878/teaching.v4i2.3026

Jenaman, R. E., Wibawa, K. A., & Wulandari, I. G. A. P. A. (2022). Developing a Realistic Mathematics Education Based Learning Module on Sets Subject in Junior High School. Proceedings of the Eighth Southeast Asia Design Research (SEA-DR) & the Second Science, Technology, Education, Arts, Culture, and Humanity (STEACH) International Conference (SEADR-STEACH 2021), 627, 273–280. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211229.042

Matwaya, A. M., & Zahro, A. (2020). Konsep Spiritual Quotient Menurut Danah Zohar Dan Ian Marshall Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 41–48.

Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran generatif (generative learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2). https://doi.org/https://dx.doi.org/10.20527/edumat.v3i2.644

Muksin, M., Siswono, T. Y. E., & Ekawati, R. (2020). Pengaruh model pembelajaran pair cheks berbasis tugas pengajuan masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 7(2), 188–199.

Nursafitri, L., Widaryanto, W., & Zubaidi, A. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Inventa, 4(1), 91–99. https://doi.org/10.36456/inventa.4.1.a2304

OECD. (2019). Working and Learning Together: Rethinking Human Resource Policies for Schools, OECD Reviews of School Resources. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/b7aaf050-en

Rahman, A. A. (2018). Strategi Belajar Mengajar Matematika. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.

Rahmawati, R., Lestari, F., & Umam, R. (2019). Analysis of the Effectiveness of Learning in the Use of Learning Modules Against Student Learning Outcomes. Desimal: Jurnal Matematika, 2(3), 233–240. https://doi.org/10.24042/djm.v2i3.4557

Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi barisan dan deret. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 175–187. https://doi.org/https://doi : 10.30821/axiom.v9i2.8069

Ramdani, F. (2022). Pengembangan Animasi 3D Plotagon Materi Tata Surya untuk Siswa Kelas VI SD. Skripsi. Bandung: UPI.

Setiyadi, D. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Bernuansa Etnomatematika dengan Permainan Tradisional Banyumas pada Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah, 9(1), 30–38. https://doi.org/10.31629/kiprah.v9i1.3213

Shabira, N., & Andhany, E. (2023). Pengembangan Lkpd Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Euclid, 10(1), 147–165.

Suharti, Roslan, S. N., Mardiah, & Nur, F. (2022). Inovasi Bahan Ajar Aritmatika Sosial Berlandaskan Problem Solving Pada Kelas VII. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(1), 261–270. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i1.261-270

Supriadi, S. (2015). Pemanfaatan sumber belajar dalam proses pembelajaran. Lantanida Journal, 3(2), 127–139. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/lj.v3i2.1654

Syaiviana, I., Sari, I. Y., Adinda, P., Pratiwi, V. B., & Anggraini, W. (2023). Pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis web berdasarkan langkah Borg and Gall. Trigonometri: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 81–90.

Utami, W. T., & Yuwaningsih, D. A. (2024). Pengembangan Modul Elektronik Matematika Materi Turunan Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker Pro. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME), 7(1), 16–36. https://doi.org/10.36269/hjrme.v7i1.1385

Wibowo, S. E., & Ardiansyah, R. (2023). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Kearifan Lokal Bima Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa. Media Pendidikan Matematika, 11(2), 240. https://doi.org/10.33394/mpm.v11i2.9562

Wibowo, Y. P., & Putri, S. K. (2023). Kajian Etnomatematika Tradisi Dugderan di Kota Semarang. SEMANTIK: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, November, 413–422.

Widyastuti, R. (2015). Proses Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Teori Polya Ditinjau Dari Adversity Quotient Tipe Climber. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 183–194. https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i2.48

Yuliani, A. M., & Irham, M. (2022). Development of Sumbawa local wisdom-based mathematics module. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 13(1), 151–162. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v13i1.33166

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/var.v8i1.7720

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Publisher:

Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals, STKIP Singkawang

Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram, Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0584

VARIABEL

e-ISSN : 2599-3038

p-ISSN : 2599-302X