PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X IIS PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 10 SIGI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran experiential learning terhadap hasil belajar siswa kelas X IIS pada mata pelajaran geografi di SMA Negeri 10 Sigi. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 65 siswa yang terdiri dari kelas X IIS sebanyak 34 orang dan kelas X IIS 2 sebanyak 31 orang. Hasil penelitian menunjukkan persentase rata-rata keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa dari pertemuan I sampai dengan pertemuan III sebesar 100% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis (Independent sample t test) menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol 69,53 sedangkan pada kelas eksperimen yaitu sebesar 81,42 dengan nilai signifikan (sig) (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran experiential learning terhadap hasil belajar siswa kelas X IIS pada mata pelajaran geografi di SMA Negeri 10 Sigi.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Andriyansyah, A., & Ningsih, P. N. (2022). Penerapan Model Experiential Learning Pada Pembelajaran Ipa. El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2), 71–78. https://doi.org/10.54125/elbanar.v4i2.89
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian. Rineka Cipta.
Arsyad, & Sulfemi. (2018). METODE ROLE PLAYING BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN BELAJAR IPS. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 3(2), 41–46.
Basam, F. (2022). MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII DALAM PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5 (1), 100–106. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd
Hajjah, M., Munawaroh, F., Wulandari, A. Y. R., & Hidayati, Y. (2022). Implementasi Model Experiential Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Natural Science Education Research (NSER), 5(1), 79–88. https://journal.trunojoyo.ac.id/nser
Hidayati, S., Ahied, M., Hadi, W. P., & Munawaroh, F. (2023). Pengembangan Modul IPA Berbasis Model Experiential Learning. Jurnal Natural Science Educational Research, 6(2), 1–10.
Idza, O. :, Linnusky, N., & Wijaya, A. (2017). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP/MTs DEVELOPMENT OF TEACHING SET BASED ON REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION APPROACH IN SOLID GEOMETRY TOPIC FOR 8 th GRADE OF JUNIOR HIGH SCHOOL. Jurnal Pedagogi Matematika, 6 (1), 1–9.
Irfianti, M. D., Khanafiyah, S., & Astuti, B. (2016). Perkembangan Karakter Peduli Lingkungan melalui Model Experiential Learning. Unnes Physics Education Journal, 5(3), 73–76. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej
Mulyani, M., Farikah, F., Rini, A., & Jendriandi. (2022). EXPERIENTAL LEARNING DALAM PEMBELAJARAN DARING BAHASA INDONESIA DI MTs MAGELANG (SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN ABAD 21). Prosiding Seminar Nasional PIBSI Ke-44 Yogyakarta, 1(1), 28–39. http://prosiding.pbsi.upy.ac.id/index.php/2023/article/download/32/32
Pamungkas, A. H., & Sunarti, V. (2018). Buku Ajar Pelatihan Experiential Learning Bagi Orang Tua dan Pengajar Anak Usia Dini (Issue April).
Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode-Penelitian-Kuantitatif. Pascal Books.
Saymita, P., Aryaningrum, K., & Selegi, S. F. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Melalui Model Experiental Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 8(1), 27. https://doi.org/10.26737/jpdi.v8i1.3750
Sragih, A. S., Sitepu, A., & Silaban, P. J. (2022). Jurnal PAJAR ( Pendidikan dan Pengajaran ) Volume 6 Nomor 5 September 2022 | ISSN Cetak : 2580 - 8435 | ISSN Online : 2614 - 1337 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEMA PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DI KELAS III SD TH. 6(September), 1293–1299.
Sulfemi. (2019). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MIND MAPPING BERBANTU AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN MINAT, MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 4(1), 13–19.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran. Prenadamedia Group.
Sutriana, E. (2019). Deskripsi Penerapan Model Experiential Learning Dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Sinjai. Mathematics Journal, 1–11. http://eprints.unm.ac.id/13074/2/eva sutriana 162050701068.pdf
Yulianto, A. (2019). PENGARUH SELF-EFFICACY TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA SMA. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 4 (1), 8–12.
DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpipsi.v10i1.6306
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Published by:
Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals, STKIP Singkawang
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia)Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0584
e-ISSN : 2477-8427
p-ISSN : 2477-6254
Editor in Chief Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6281348681880
Publisher Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788
Management Tools
Jurnal PIPSI is Indexed by:
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.