DEVELOPMENT OF AN INTERACTIVE DIFFERENTIATION TEACHING MODULE WITH IPAS CONTENT AT SDN 1 KUTA CENTRAL LOMBOK
Abstract
This research aims to develop an interactive teaching module for class IV IPAS content at SDN 1 Kuta, Central Lombok. The number of students is 28 sample. The R&D in this research uses the ADDIE model. Data collection used in this research include questionnaires and tests consisting of pretest and posttest. The data analysis in this research uses a Likert scale of 1 to 4. The results of the material expert validity test show an average score of 3.70 categories of very valid. The results of the media expert validity show an average score of 3.29 categories of valid. The teacher response show an average score of 3.75 categories of very practical. The paired t-test shows a difference between the pretest and the post-test score, and because the t-value found is negative, the post-test score is better than the pretest score. The effect size test is in the small category which indicates that even though there are changes, their impact on learning outcomes is limited. The interactive teaching module with differentiated IPAS content that was developed was proven to be suitable for use.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Ade Sintia Wulandari. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Solusi Pembelajaran dalam Keberagaman. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 682–689. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.620
Arrohman, D. A., & Lestari, T. (2023). Analisis Keragaman Peserta Didik dan Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Fisika. Journal of Science and Education Research, 2(2), 1–11. https://doi.org/10.62759/jser.v2i2.29
Brown, G. T. L., & Gao, L. (2015). Chinese teachers’ conceptions of assessment for and of learning: Six competing and complementary purposes. Cogent Education, 2(1), 993836. https://doi.org/10.1080/2331186X.2014.993836
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180
Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi Guru untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3302–3313. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2287
Latip, A. (2022). Penerapan Model ADDIE Dalam Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Literasi Sains. DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 2(2), 102–108. https://doi.org/10.33369/diksains.2.2.102-108
Lestari, I. D., Yahya, F., Suryani, E., Aini, R. Q., & Asriyanti, S. (2023). Pelatihan Pelaksanaan Asesmen Pembelajaran Sesuai Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.
Lukman, H. S., Setiani, A., & Agustiani, N. (2023). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kesiapan Implementasi Kurikulum Merdeka. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(5), 4961. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i5.17478
Mahmawati, D., & Yuswandari, K. D. (2023). Perencanaan Pembelajaran (Meningkatkan Mutu Pendidik). 02(01).
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392
Mdodana-Zide, L. (2024). Using ADDIE model for scaffolded learning and teaching intervention. Interdisciplinary Journal of Education Research, 6, 1–15. https://doi.org/10.38140/ijer-2024.vol6.28
Megandarisari, M. (2021). Adaptasi Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Inovasi Kurikulum, 18(1), 1–9. https://doi.org/10.17509/jik.v18i1.35868
Nadia, C., Adlika, N. M., & Anasi, P. T. (2024). Kendala Penerapan Pembelajaran Diferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Geografi. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(5), 5600–5612. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7375
Naibaho, D. P. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik.
Nurhayati, P., Rochintaniawati, D., & Yustiana, Y. R. (2023). The Infusion of Science into Sustainable Lifestyles Project: A Case Study of Implementing a Merdeka Curriculum at Six Sekolah Penggerak in West Java. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 13(1), 1–9. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v13i1.9347
Okpatrioka Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Purnasari, F. O. & Alfiandra. (2024). Strategi Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1), 129–135. https://doi.org/10.31571/jpkn.v8i1.7136
Ramadhayanti, F. L., Santoso, J., & Bintarjo, B. (2023). Pendekatan Holistik Perancangan Graha Widya Widigda (Pendidikan Karakter Pancasila) Bagi Pelajar Tingkat Dasar Dikabupaten Malang. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Arsitektur Dan Perencanaan, 7(4), 60–70. https://doi.org/10.24815/jimap.v7i4.24850
Ramatni, A., Anjely, F., Cahyono, D., Rambe, S., & Shobri, M. (2023). Proses Pembelajaran dan Asesmen yang Efektif. 05(04).
Riyanton, M. (2019). Implementasi Metode Pembelajaran Bahasa Untuk Guru Sekolah Dasar. Dinamika Journal : Pengabdian Masyarakat, 1(1). https://doi.org/10.20884/1.dj.2019.1.1.783
Rohmah, A. N. (2023). Studi Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.37850/ibtida'
Setyosari, P. (2017). Menciptakan Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran) Kajian dan Riset dalam Teknologi Pembelajaran, 20–30. https://doi.org/10.17977/um031v1i12014p020
Susanto, F., & Ayuni, I. R. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Kooperatif Tipe NHT dengan Strategi Pemecahan Masalah (Problem Solving) Sistematis Bagi Peserta Didik SMP di Kabupaten Pringsewu. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(3), 301. https://doi.org/10.24127/ajpm.v6i3.1054
Suyasa, I. M. (2019). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran yang Efektif Melalui Pelaksanaan Supervisi Klinis dengan Mengikuti Alur Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(3), 293. https://doi.org/10.23887/jp2.v2i3.19276
Tri Dewi Pancasari, Wulan Tri Puji Utami, Norin Erissandy, & Yuniati. (2024). Analisis Penggunaan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri 1 Pengasih. Caruban, 6(3), 316–326. https://doi.org/10.33603/y3e82n11
Untoroseto, D., & Triayudi, A. (2023). Analysis of Blended Learning Development in Distance Learning in Variation of Borg & Gall and Addie Models. Journal La Multiapp, 4(6), 231–242. https://doi.org/10.37899/journallamultiapp.v4i6.973
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529–535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301
Yusro, M., Yuliatmojo, P., Triwardana, D., Wiyantoro, H., & Haryanto, M. (2023). Pendampingan Penyusunan Modul Ajar Pada Kurikulum Merdeka Menuju Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan.
DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpipsi.v9i3.6129
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Published by:
Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals, STKIP Singkawang
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia)Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0584
e-ISSN : 2477-8427
p-ISSN : 2477-6254
Editor in Chief Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6289694411803
Publisher Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788
Management Tools
Jurnal PIPSI is Indexed by:
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.