PEMANFAATAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN DILIHAT DARI PERSPEKTIF AKSIOLOGI GEOGRAFI
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan teknologi pembelajaran dari perspektif aksiologi geografi. Geografi adalah bidang ilmu yang membahas tentang berbagai fenomena di bumi yang secara langsung maupun tidak langsung berkaitan erat dengan bumi dan kehidupan manusia, serta mempelajari pola ruang. Geografi berkaitan dengan alam dan orang-orang yang mengeksplorasi elemen fisik, manusia dan sosial dalam studi geografi untuk memahami bagaimana geografi adalah campuran dari ilmu sosial dan ilmu alam. Geografi tidak terlepas dari ilmu-ilmu lain dalam kajian fenomena geosfer. Geografi merupakan salah satu kompetensi yang ada dalam core subject and 21st century themes, dimana pada pembelajaran abad 21 membutuhkan pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi untuk melaksanakan proses kegiatan belajar. Ilmu pengetahuan akan mengalami perkembangan yang pesat, apabila kita memanfaatkan teknologi dan menerapkannya di dalam proses pembelajaran. Teknologi pembelajaran dapat membantu siswa dalam belajar, sehingga pembelajaran akan berjalan lebh efektif dengan memecahkan suatu permasalahan atau studi kasus yang telah diterapkan ke dalam teknologi pembelajaran.
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Arsyad, A. (2007). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Bachri, S., Fathoni, M. N., Sumarmi, Masruroh, H., Wibowo, N. A., Khusna, N., … Yudha, L. (2023). Geomorphological mapping and landform characterization of Semeru volcano after the eruption in 2021. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1180(1). https://doi.org/10.1088/1755-1315/1180/1/012004
Bahrum. (2013). Ontologi, Epistimologi dan Aksiologi. Sulesana, 8(2), 35–45.
Barus B., dan U. S. W. (2000). Sistem Informasi Geografi, Laboratorium Penginderaan Jauh dan Kartografi, Jurusan Tanah. Bogor: Fakultas Pertanian IPB.
Bednarz, S. W. (2004). Geographic information systems: A tool to support geography and environmental education? GeoJournal, 60(2), 191–199. https://doi.org/10.1023/B:GEJO.0000033574.44345.c9
BNPB. (2020). Panduan Penggunaan InaRISK. Jakarta: Badan Nasional Penanggulangan Bencana.
Boholano, H. (2017). Smart social networking: 21st Century teaching and learning skills. Research in Pedagogy, 7(2), 21–29. https://doi.org/10.17810/2015.45
Council, N. R. (2006). Learning to Think Spatially: GIS as a Support System in the K–12 Curriculum. Washington, DC: National Academies Press.
Ediyono, S. (2014). Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Penerbit Kaliwangi.
Effendi, R. (2020). Geografi dan Ilmu Sejarah-Deskripsi Geohistori untuk Ilmu Bantu Sejarah. In Geografi Dan Ilmu Sejarah. Retrieved from https://repo-dosen.ulm.ac.id/bitstream/handle/123456789/18445/Geografi dan Ilmu Sejarah-Deskripsi Geohistori untuk Ilmu Bantu Sejarah.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Fargher, M. (2018). WebGIS for geography education: Towards a GeoCapabilities approach. ISPRS International Journal of Geo-Information, 7(3). https://doi.org/10.3390/ijgi7030111
Finn, J. D. (1960). Technology and the instructional process, Audiovisual Communication Review.
Fitriyati, I., & Munzil, M. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Ilmiah Siswa Pada Pembelajaran Ipa Smp. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 1(1), 1. https://doi.org/10.26740/jppipa.v1n1.p1-6
Hargreaves, E. (2007). The validity of collaborative assessment for learning. Assessment in Education: Principles, Policy and Practice, 14(2), 185–199. https://doi.org/10.1080/09695940701478594
Hayati, I. R., & Sujadi, E. (2018). Perbedaan Keterampilan Belajar Antara Siswa Ipa Dan Ips. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 1. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v14i1.250
Heintzelman, O. (1967). World Regional Geography. New York: Prentice-Hall, Inc.
Idi, J. dan A. (2007). Filsafat Pendidikan. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Izzani, A. F. (2020). Efektifitas Aplikasi InaRISK Personal Untuk Edukasi Siaga Covid-19 Di Kabupaten Temanggung. Laporan Kuliah Kerja Nyata. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Kaelan. (2005). Metode Penelitian Kualitatif bidang Filsafat. Yogyakarta: Paradigma.
Kerski, J. J. (2008). The role of GIS in digital earth education. International Journal of Digital Earth, 1(4), 326–346. https://doi.org/10.1080/17538940802420879
Lee, J., & Bednarz, R. (2009). Effect of GIS learning on spatial thinking. Journal of Geography in Higher Education, 33(2), 183–198. https://doi.org/10.1080/03098260802276714
Marsh, Meredith, Reginald Golledge, and S. E. B. (2007). Geospatial Concept Understanding and Recognition in G6–College Students: A Preliminary Argument for Minimal GIS. Annals of the Association of American Geographers, 97(4), 696–712.
Seels, Barbara B. & Richey, R. C. (2000). Instructional technology, The definition and domains of the field, Terjemahan Dewi S Prawiradilaga, R. Rahardjo, Yusufhadi Miarso. Jakarta: Penerbit IPTPI & LPTK.
Sholahuddin, A. (2011). Filsafat Ilmu Pengetahuan” Handout Mata Kuliah Filsafat Ilmu Untuk Mahasiswa Program S3. Malang: Universitas Merdeka.
Smaldino, S.E., Russell, J., Heinich, R., & Molenda, M. (2004). Instructional Technology and Media for Learning. (8th ed.). Englewood Cliffs, N.J: Prentice Hall.
Solari, O. M., Demirci, A., & van der Schee, J. (2015). Geospatial technologies and geography education in a changing world: Geospatial practices and lessons learned. Geospatial Technologies and Geography Education in a Changing World: Geospatial Practices and Lessons Learned, (February 2016), 1–221. https://doi.org/10.1007/978-4-431-55519-3
Suparman, M. Atwi & Zuhairi, A. (2004). Pendidikan Jarak Jauh Teori dan Praktek. Jakarta: Pusat Penerbitan universitas Terbuka.
Suriasumantri, J. S. (2017). Filsafat Ilmu Sebuah Pengetahuan Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Usman, M. B., & Anawir, H. (2002). Media pembelajaraan. Jakarta: Ciputat Pers.
Voogt, J., Erstad, O., Dede, C., & Mishra, P. (2013). Challenges to learning and schooling in the digital networked world of the 21st century. Journal of Computer Assisted Learning, 29(5), 403–413. https://doi.org/10.1111/jcal.12029
Wibowo, N. A., Sumarmi, S., Utaya, S., Bachri, S., & Kodama, Y. (2023). Students’ Environmental Care Attitude: A Study at Adiwiyata Public High School Based on the New Ecological Paradigm (NEP). Sustainability (Switzerland), 15(11). https://doi.org/10.3390/su15118651
Wijayati, N., Sumarni, W., & Supanti, S. (2019). Improving Student Creative Thinking Skills Through Project Based Learning. UNNES International Conference on Research Innovation and Commercialization 2018, 2019, 408–421. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v3i18.4732
Wirahayu, Y. A., Purwito, H., & Juarti, J. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Treffinger dan Ketrampilan Berpikir Divergen Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Geografi, 23(1), 30–40. https://doi.org/10.17977/um17v23i12018p030
Wulandari, F., Wijayanto, B., Benardi, A. I., & Wibowo, N. A. (2024). Memaknai kajian bencana dari perspektif filsafat geografi. 9, 73–80.
Yudha Irawan, L., Nabila, N., Panoto, D., Chandra Darmansyah, A., Nur Rasyidah, A., Agustino Boro, C., … Agung Suryo, T. (2020). Penilaian Risiko Bencana di Sub DAS Amprong Menggunakan Pendekatan GIS. JPIG (Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Geografi), 5(2), 107–121. https://doi.org/10.21067/jpig.v5i2.4677
Zandvakili, E., Washington, E., Gordon, E. W., Wells, C., & Mangaliso, M. (2019). Teaching Patterns of Critical Thinking: The 3CA Model—Concept Maps, Critical Thinking, Collaboration, and Assessment. SAGE Open, 9(4). https://doi.org/10.1177/2158244019885142
Zid, M., & Sya, A. (2022). Epistemologi dalam Pembelajaran Geografi. 6(1), 139–144.
DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jpipsi.v10i1.5912
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Published by:
Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals, STKIP Singkawang
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia)Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0584
e-ISSN : 2477-8427
p-ISSN : 2477-6254
Editor in Chief Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6281348681880
Publisher Contact: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788
Management Tools
Jurnal PIPSI is Indexed by:
Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.