Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repitition (Air) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa PadaMateri Limas Kelas VIII
Abstract
Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswapada pembelajaran modelAudiotory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga dengan siswa yang mendapat model pembelajaran konvensional; (2) Untuk mengetahuibesar pengaruh model pembelajaranAudiotory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi limas; (3)Untuk mengidentifikasi keterlaksanaan pembelajaran siswa dengan model pembelajaranAudiotory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga pada materi limas; (4) Untuk mengidentifikasi motivasi siswa dengan model pembelajaranAudiotory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga pada materi limas.Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimentdengan bentuk Posttest-Only Control Design. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsepmatematis siswa,lembar pengamatan keterlaksanaan model pembelajaran dan lembar angket motivasi siswa.Hasilpenelitian: (1) Terdapat perbedaankemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan modelAudiotory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional; (2) model pembelajaranAudiotory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga memiliki pengaruh yang besar terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi limas; (3) keterlaksanaan model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetitionberbantuan alat peraga pada materi limas dapat tercapai dengan baik; (4) motivasi belajar siswa tergolong tinggi ketika diterapkan model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition berbantuan alat peraga pada materi limas.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aris, S. (2014). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Ayu. (2014). Penerapan Model Pembelajaran PBI Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Pada Materi Balok. Jurnal: Skripsi, Universitas Lampung
Depdiknas. (2007).Kurikulum 2007 Matematika Sekolah Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Erman, Munifah. (2010). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA Universitas Pendidikan Indonesia.
Julianti, Rosmaiyadi & Mariyam (2018). Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dengan Strategi Pembelajaran Group To Group Exchange Berpendekatan Kontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1(1), 1.
Klipetrik, (2001). Meningkatkan Daya Matematik Mahasiswa Calon Guru Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis masalah. Disertasi Pascasarjana UPI Bandung
Latifha. (2013). Penggunaan Alat Peraga Meteran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Bagi Siswa Berkesulitan Belajar Matematika.Jurnal: Fakultas Surakarta
Lestari dan Yudanegara. (2011). Penelitian Pendidikan Matematika. Kerawang: PT Refika aditama
Rostina. (2014). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Cv. ALFABETA
Sari, A.N., Wahyuni, R., & Rosmaiyadi. (2016). Penerapan Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Aljabar Kelas VIII SMP Negeri 10 Pemangkat. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 1(1), 20-24.
Sudjana, Nana. (2010). Mengembangkan dan Membuat Alat Peraga Matematika SD, SMP dan SMA.Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
Sulaiman. (2015). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Berbasis Konsep Geometri Pada Modelpembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. Jurnal : STKIP Muhamadiah Lampong
Suryani, Elsa (2016). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Kela VII Mts Ushuluddin Singkawang. Skripsi, STKIP Singkawang. Tidak dipublikasikan
Trianto. (2008). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: PT. Prestasi Pustaka
Wahyuni, dkk. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung. Vol.2. No.2.
Zukardi, Supardi. (2012). Pendidikan Matematika di Indonesia. Palembang: Universitas Sriwijaya
DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jerr.v1i2.1677
Refbacks
- There are currently no refbacks.
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Publisher:
Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals STKIP Singkawang
Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram, Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0584
Journal of Educational Review and Research
e-ISSN : 2597-9760
p-ISSN : 2597-9752
Editor in Chief: [email protected] / [email protected] / Wa : +6285347441263
Publisher: [email protected] / [email protected] / Wa: +6282142072788
Management Tools
JERR IS INDEXED BY