Tingkat Efikasi Diri Siswa Ditinjau dari Program Studi Keahlian dan Jenis Kelamin pada Siswa SMK Muhammadiyah 1 Sleman Yogyakarta

Kamaruddin Kamaruddin

doi:10.26737/jerr.v1i2.1523

Tingkat Efikasi Diri Siswa Ditinjau dari Program Studi Keahlian dan Jenis Kelamin pada Siswa SMK Muhammadiyah 1 Sleman Yogyakarta

Kamaruddin Kamaruddin

Abstract

Tingkat Efikasi Diri Siswa Ditinjau Dari Program Studi Keahlian dan Jenis Kelamin Pada Siswa SMK Muhammadiyah 1 Sleman Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efikasi diri siswa secara keseluruhan. Aspek efikasi diri serta ditinjau dari program studi keahlian dan jenis kelamin pada siswa SMK Muhammadiyah 1 Sleman Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian adalah studi deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 140 siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 1 Sleman Yogyakarta. Pengambilan subjek menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan skala efikasi diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat efikasi diri siswa program studi keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR) lebih tinggi dari program studi keahlian Multimedia. Tingkat efikasi diri siswa ditinjau dari jenis kelamin laki-laki lebih tinggi dari siswa perempuan.

Keywords

Efikasi diri siswa; program studi keahlian; jenis kelamin

Full Text:

PDF

References

Bandura. A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: W. H. Freeman and Company.

Baleghizadeh, S. et al. (2013). The Effect of Self-Assessment on EFL Learners’ Self-Efficacy. Journal Revle Tesldu Canada. Vol 31. No 1.

Barrows, J. et al. (2013) Anxiety, Self-Efficacy, and College Exam Grades. Journal of Educational Research. Vol 1. No 3. Pp 204-208.

Esen, K. B. et al. (2017). High School Student’s Cognitive Flexibilty is Predicted by Self-Efficacy and Achievement. Journal European of Education Studies. Vol 3. No 2. Pp 143-151.

Fallan, L. and Opstad, L. (2016). Student Self-Efficacy and Gender-Personality Interactions. Journal of Higher Education. Vol 5. No 3. Pp 32-44.

Feist. J. and Gregory, J. F. (2009). Theories Personality. USA: The McGraw-Hill Companies Inc.

Hoyle, R. H. (2010). Handbook of Personality and Self-Regulation. United Kingdom: Blackwell Publishing Ltd.

Odanga, S. J. et al. (2015). Influence of Gender on Teachers’ Self-Efficacy in Secondary Schools of Kisumu County, Kenya. Journal of International Studies. Vol 4. No 3. Pp 189-198.

Ozgen, K and Bindak, R. (2011). Detemination of Self Efficacy Beliefs of High School Students Toward Math Literacy. Journal Educational Science. Vol 11. No 2. Pp 1085-1089.

Palmer, D. et al. (2015). Changes in Science Teaching Self-efficacy among Primary Teacher Education Students. Journal Australian of Theacher Education. Vol 4. No 12. Pp 27-40.

Pervin, L. A, et al. (2004). Personality: Theory and Research, 9th edition. Terj: Anwar A. K. Jakarta: Prenada Media Group.

Roffi, S. et al. (2012). Self-Efficacy in Second in Learning Contex. Journal Science and Education English Language Teaching. Vol 5. No 11. Pp 60-67.

Stewart, G. et al. (2015). Anxienty and Self-Efficacy’s Relationship with Undergraduate Student’s Persceptions of the Use of Metacognitive Writeng Strategies. Journal the Schoorship of Teaching and Learning. Vol 6. No 1. Pp 1-17.

Zimmerman, B. J. (2000). Self-Efficacy: an Essential Motive to Learn. Contemporary Educational Psychology. New York: Academic Press.

DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jerr.v1i2.1523

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Publisher:

Institute of Managing and Publishing of Scientific Journals STKIP Singkawang

Address : STKIP Singkawang, Jalan STKIP - Kelurahan Naram, Singkawang, Kalimantan Barat, INDONESIA, 79251
No. Telp. : +62562 420 0344
No. Fax. : +62562 420 0584

Journal of Educational Review and Research

e-ISSN : 2597-9760

p-ISSN : 2597-9752